班级经营木奖惩制度.pptVIP

班級經營--『獎懲制度』 壹、前言： 貳、學生行為與獎懲方式： 學生不適當的行為有四： 1. 違反道德規範的行為： 違反法律的行為： 3. 違反生活規範的行為： 4. 違反學習規範的行為： 獎賞的類型： 社會性的獎賞 涉及與他人愉快的互動讚美、鼓掌、接觸（握手）擁抱（小朋友）、書寫便條說明給家長：說明子女在校優良表現由他人的行為所決定，常常是社會行為的自然結果。 活動性的獎賞 涉及愉快活動的機會任何喜好的活動：遊戲、玩耍、擦黑板、自由選擇活動、閱讀課外讀物 所提供的活動必須是同學所喜愛的，最好避免是課外活動，也許也會涉及到社會性的增強物，例如：參與同學團體遊戲。 獎賞的類型：  代幣式的獎賞 可見的、實體的贊許或進步之標記 星星、記點、勳章、獎勵卡、證明書 這些可單獨使用或與活動性、物質性的獎賞交換應用。 物質性的獎賞 實體的/可用的/食用的 甜點、玩具、裝飾品或各類禮物 適合幼稚園或低年級的小朋友，其他獎賞類型無效時亦可使用。經常與其他獎賞類型配對使用，以增強新獎賞的效果。 懲罰方式及類型： Cheesman＆Watts的懲罰方式： 兒童表現不當行為時給予不愉快的事物：喊叫、忽視、隔離、留置。 兒童表現不當行為時免除其獎賞的權利：如不能玩球、剝奪遊戲時間。 參、 有效的獎懲原則： 一、獎懲的共同原則： 獎賞多於懲罰： 獎賞需及時合理： 個人運團體獎賞並用： 二