北师大版初中数学八年级上册《中位数与众数》课件(4).ppt

教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 9天 8天 10天 11天 7天 6天 8天 10天 11天 12天 12天 9天 问题：求下列各种花花期的中位数。 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 9天 8天 10天 11天 7天 6天 8天 10天 11天 12天 12天 9天 设计意图： 表格中数据中位数的求法 问题：求下列各种花花期的中位数。 花期 （天） 6 7 8 9 10 11 12 数量 1 1 2 2 2 2 2 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 第四关 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 花期 （天） 6 7 8 9 10 11 12 数量 1 1 2 2 2 2 2 9天 8天 10天 7天 6天 设计意图： 众数是出现次数最多的 数据，不是其出现的次数， 众数不唯一性。 问题：求下表中数据的众数。 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 员工 经理 副经理 职员 A 职员 B 职员 C 职员 D 职员 E 职员 F 杂工 G 月工资/元 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200 自学指导：P143，独立思考下列问题，然后小组内交流。 1、你认为用哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适？ 2、为什么该公司员工收入的平均数比中位数高的多？ 3、平均数、中位数和众数有哪些特征？ 4、怎么样避免求平均值时受极端值的影响？举生活中的实例说明。 5、公司经理为什么要在招聘广告中打出平均数？ 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 员工 经理 副经理 职员 A 职员 B 职员 C 职员 D 职员 E 职员 F 杂工 G 月工资/元 7000 4400 2400 2000 1900 1800 1800 1800 1200 自学指导：P143，独立思考下列问题，然后小组内交流。 1、你认为用哪个数据描述该公司员工收入的集中趋势更合适？ 2、为什么该公司员工收入的平均数比中位数高的多？ 3、平均数、中位数和众数有哪些特征？ 4、怎么样避免求平均值时受极端值的影响？举生活中的实例说明。 5、公司经理为什么要在招聘广告中打出平均数？ 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 问题解决 你认为嵖岈山的海拔在七座山中处于什么水平？ 名称 金顶山 老乐山 天中山 嵖岈山 铜山 白云山 盘龙山 海拔 (米) 786 813 120 623 632 983 210 问题解决 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 问题解决 应用反馈 单价/元 2 4 6 8 10 15 20 数量/支 10 20 50 110 70 30 10 如果你是花店老板你会如何进货？ 嵖岈山花店销售一批郁金香300支，其中各种花销售量如下表：（单位：支） 小明参加了该花店举办“销售之星”大赛(满分10分)。10位评委为小明的打分如下（单位：分）： 7??? 7?? ?1?? ?6? ?10???8???7????5 6 7 统计员得出小明的最后得分是6.4分。 请问…… 教学过程 情景引入 探究新知 合作交流 闯关游戏 问题解决 应用反馈 归纳总结 归纳总结 畅谈收获！ 1、必做题：课本随堂练习1、2 2、选做题：请统计班里每位同学的视力情况，求出平均数、中位数和众数。根据你所统计的数据及分析结果，向数学老师提交一份建议书。 ? 作 业 数据 板书设计 平均数 中位数 众数 特点 特点 数据分析 6.2 中位数与众数 教学内容分析 教学目标分析 重点难点分析 教法学法分析 教学过程分析 教学反思分析 亮点特色： 教学反思 局限性 1、注重课程资源开发，创造性的使用教材，体现了“用教材教”而不是“教教材”的理念。 2、用多媒体手段将本地名胜与课堂有机结合，激发了学生的好奇心和求知欲，调动了学生学习的积极性，从而提高了课堂教学效率。 3、在教学过程中渗透情感教育，让学生体验成功的喜悦，增强自信心，树立热爱家乡、建设美好家园的理想。 由于时间限制没能让学生充分展示开放性问题的不同解决方案，以至于在发展学生数据分析观念方面有点遗憾 。 盛开的郁金香、好客的驻马店欢迎您！ 感谢大家的聆听、虚心接受您的批评指正！ 6.2 中位数与众数 学情分析 教材分析 教学目标分析 重点难点分析 教法学法分析 教学过程分析 学情分析 教材分析 教学目标分析 重点难点分析 教法学法分析 教学过程分析 教学目标分析 重点难点分析 教法学法分析 教学过程分