幼儿园课程与活动指导8第四章幼四儿园环境与材料.pptVIP

第三章 幼儿园环境创设 课外阅读文献 1. 汝茵佳．幼儿园环境与创设．高等教育出版社，2006 2. 幺丹彦,方燕主编.让环境和材料与幼儿对话.北京师范大学出版社，2003 3.阎水金．幼儿园环境与教育．幼儿教师继续教育丛书．河南教育出版社，1993 4. 林秀娟主编.幼儿园活动区域材料制作与使用.南京师范大学出版社,2003 教学目标： 1. 把握幼儿园环境、材料与幼儿发展的关系，把握幼儿园环境创设与班级环境创设的内容与方法； 2. 能够设计幼儿班级活动区环境、墙面环境； 3. 树立正确的环境教育与环境创设观。 重点： 幼儿园材料的开发与投放，幼儿班级环境创设。 第一节 幼儿园环境与材料 一、幼儿园环境及其创设 （一）环境与幼儿园环境 1．什么是环境 “环境”一词是个相对的概念，一般是指围绕某个中心事物的外部世界。 包括自然环境与社会环境。 2．什么是幼儿园环境 陈鹤琴先生认为，幼儿园环境是“儿童所接触的，能给他以刺激的一切物质”。 幼儿园环境是自然环境、社会环境、人文环境的总和。是一个“可以支持社会，探索与学习的容器。” （郭海燕．环境创设在幼儿园生成课程中的作用——瑞吉欧环境创设思想的启示．基础教育参考，2005（4）） 我们认为，幼儿园环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。 它是由幼儿园的全体人员、各种物质器材、设备条件、精神氛围以及