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《比一比》教学设计 新安小学 104班 方丽香 教学目标 1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学时间：两课时。 第一课时 谈话激趣，导入新课。二、创设情境，看图学词。 课件出示插图——农家小院。 看图说说图上有哪些东西。 3、 随图认读词语，并认读其中的生字。 三、尝试朗读，学习生字。 自由朗读韵文，在文中画出本课要求会认的生字。 采用多种形式认读生字。 游戏巩固生字。 学习韵文，积累量词。 1、出示每句儿歌，随文识字，学习量词。 2、练习说话，理解句意。3、强调“群、颗和堆”三个量词。五、朗读韵文，体会韵味 1、多种形式朗读韵文。 2、齐读全文。 六、拓展运用 说说课后练习“我会说”中的物品，要用上量词。 看看农家小院里还有那些东西？用上量词说一说。 读自编的“比一比”的儿歌。 七、指导写字 指导书写“牛、羊” 第二课时 复习巩固本课生字。 熟读课文，背诵课文，提示“一”的变调。 指导书写“小、少”。 教师总结，布置作业。 教学目标 1．认识12个生字，会写“牛、羊、小、少”4个字。认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2．掌握“多——少”、“大——小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。3．正确、流利地朗读课文。教学重点 认字、写字和正确使用量词。使学生通过观察、比较，了解运用一些量词；通过多种形式的读文和实际运用，巩固和拓展量词的积累。教学时间：两课时。 第一课时 谈话，导入新课。二、创设情境，看图学词。 课件出示插图——农家小院。看着碧绿的禾田，闻着泥土的芬芳，听着青蛙的鸣唱，我们已来到了一户农民伯伯的家，轻轻推开院门，走进小院，看看院里有什么呢？你想认识这些动物和水果的名字吗？ 谁能借助图画或声音的提示读出这些词语？（课件中图片一一闪烁，图片的旁边出示相应的词语，同时配有黄牛、小鸟、鸭子的叫声。）2．离开图画你能读出来吗？怎么办？请同学们借助拼音读一读。3．去掉拼音你会读吗？试试看。请同学们注意红色的生字。4．现在我们要带生字出门了，千万别喊错它们的名字呀。课件出示生字，学生认读。 三、尝试朗读，学习生字。 自由朗读韵文，在文中画出本课要求会认的生字。 采用多种形式认读生字。 游戏巩固生字。 学习童谣，积累量词。1．这些动物和水果的名字我们会读了，它们名字中的生字我们也认识了。让它们之间比一比谁大谁小、什么多什么少，好吗？（播放课件，学生自由说谁和谁比，比的结果。）4．练习说话，理解句意。出示第一句：一个大，一个小，一头黄牛一只猫。读了这句话，你知道了什么？你能给这句话换个说法吗？还可以怎么说？（黄牛比猫大。猫比黄牛小。）你能把后三句也这样说出来吗？5．强调“群和堆”两个量词。课件出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，有多少只鸭子呢？许多只鸭子在一起就可说是“一群鸭子”。还可以说“一群”什么？（一群羊、一群蚂蚁、一群大雁……）出示一个杏子，看这是一个什么？再出示一堆杏子，想想这要怎么说呢？还可以说“一堆”什么？（一堆土、一堆萝卜……）随着课件出示“堆”字，认读生字，认识“提土旁”。6．讨论探究：“颗”的适用对象，与“棵”的区别。出示图片：一颗黄豆、一颗纽扣、一颗珍珠。随着出示，让学生说说这是什么？（用量词“颗”。）看看这些东西有什么共同的地方？我们还可以说“一颗”什么呢？课件出示：一颗（ ），有的同学说“一棵树”，小组讨论一下是不是这个“颗”字？为什么？课件出示：一棵树。 朗读韵文，体会韵味 多种形式朗读韵文。 试着背诵。 六、拓展运用 说说课后练习“我会说”中的物品，要用上量词。 看看农家小院里还有那些东西？用上量词说一说。 读自编的“比一比”的儿歌。 七、指导写字 指导书写“牛、羊” 第二课时 复习巩固本课生字。 熟读课文，背诵课文，提示“一”的变调。 指导书写“小、少”。 教师总结，布置作业。 出示汉字，引导观察。读一读：牛、羊、看一看：这两个字有什么相同的地方？（都有一笔落在竖中线上。） 逐个练写，落到实处。学生试写感悟，交流体会。说一说，你发现了什么。（第二横在横中线上，并且要长一些。）教师据学生书写情况示范指导，学生练写。看一看：仔细看老师写。练一练：学生认真书写。书空：随着课件的展示，学生书空。描红：学生按笔顺描红。七、读量词歌，巩固识字。 教学内容