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实验小学“和乐课堂”导学案 课题：比一比（第一课时） 课型：识字 主备人：赵花敏 审核人：王辉香 学习目标： 1、在脱离语言环境、没有拼音帮助的情况下，能从整体字形上正确认读12个生字，认识1个笔画“竖勾”和1个偏旁“土”；并能结合自己的生活经验，用生字组词或说句子。 2、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。 3、在识记生字、练读课文的基础上，能用普通话读准字音，读通句子。 学习重难点： 能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“牛、羊”2个字。 评价设计： 1.对于目标1，可以在检查学生的识字情况时，采取指名认读、开火车读、游戏抢读、同桌互读等手段，通过倾听、观察来评估学生的识字目标落实情况，目标达成度应在95%以上。 2.对于目标2，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。 3.对于目标3，学生结合自己的生活实际，通过指名说、同桌互说来评估落实情况，目标达成度应90%。 方法习得： 学生通过自己的观察学会书写前先观察字在田字格里的位置。 “五趣”课道学习流程 问题 激趣 （3分钟） 看图提问：这是什么地方？（一个农家小院）里面有哪些动物、植物？ 探究生趣 （10分钟） 1、学生将对应的词卡贴在相应当图片旁边。 2、请认识这些词的学生带领大家读。 3、不带拼音的。（全部读、男女生对读） 展示享趣（10分钟） 1、自己读课文。 2、两人合作学习。 （1）交流朗读成果。 （2）交流朗读韵文后的发现。 3、比一比，认识量词。 （1）图上的杏子和桃子有多少？（一堆、一个） （2）杏子可以一堆一堆的数，还可以怎么数？桃子呢？ （3）图上其他动物或植物到底有多少?那个小朋友能准确介绍一下？ 反馈引趣 （10分钟） 提出疑问，开展互相解疑的活动。 相机引导学生理解同一种物品可以使用不同的量词。 如：一群鸭子，一只鸭子。一只小鸟，一群小鸟。 一个苹果，一斤苹果，一堆苹果，一筐苹果。 书写品趣 （7分钟） 1、出示“牛、羊”学生观察，说说要提醒小伙伴们注意什么。 （牛的竖要出头，竖要压在竖中线；羊的竖不能出头，竖也是压在竖中线。） 师范写，生试写。 实验小学“和乐课堂”导学案 课题：比一比（第二课时） 课型：识字 主备人：刘倩 审核人：王红霞 学习目标： 1、能按笔顺规则，在田字格中正确、端正、整洁地书写“小、少”2个字。并通过观察与书写，初步感受汉字的形体美；同时在老师的提醒下，自觉纠正不当的写字姿势，养成认真书写的好习惯。 2、能够掌握“多-少”“大-小”两组反义词。理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用量词。 学习重难点： 理解量词“群”“颗”“堆”的意思，能正确使用量词。 评价设计： 1、对于目标1，分散在两个课时来评价，评价维度要多元。可通过观察学生的写字姿势和书写习惯、展示学生在课本上书写的生字、巡视学生听写生字的情况等方式来评价写字目标落实情况。其中，生字的默写正确率应达95%以上；生字的规范书写程度应达90%左右；学生正确的写字姿势与良好的写字习惯应达90%以上。 2、对于目标2，学生结合生活实际，理解量词的意思，正确使用量词。 方法习得： ,学会联系生活实际收集量词，理解量词，正确使用量词。 “五趣”课道学习流程 问题 激趣 （3分钟） 孩子们，老师带来了美丽的图片，想看吗？ 看图说动物、植物的数量、名称。 探究生趣 （10分钟） 根据学生的回答，相机引导准确使用量词“颗、群、堆”。 （1）数枣的时候可以一颗一颗的数，数哪些东西还可以用“颗”数？ 你发现用颗数的时候，这些东西有什么相同的地方？(这些物体都比较小) （2）数鸭子用“群”，在哪些时候，还可以用上“群”。 用“群”数，告诉我们什么？（数量多，聚在一起） （3）数杏子时用“堆”，在哪些时候也可以一堆一堆数？ （一堆桔子、一堆花生、一堆沙子、一堆土） 展示享趣（10分钟） 1、老师出示一些物品，学生说一说。 一朵花、 一本书、 一件衣裳、 一块西瓜 一双鞋、 一双手、 一把扇子、 一辆汽车 一幅图、 一座桥、 一架飞机、 一双筷子 一本书、 一排椅子、 一个杯子、 一台电脑 2、选择生活中自己认识的物品进行量词比赛。 反馈引趣 （10分钟） 创编儿歌、 模仿课文编儿歌。 如：（一堆苹果、一个桃、一边多、一边少、一个西瓜、一颗葡萄、一个大、一个小、一群山羊、一只猴子）