初中一年级数学下册夫第四章变量之间的关系4.1用表格表示的变量间的关系第一课时教案.docVIP

基本信息 年级 初中一年级 学科 数学 教学方法 演示法 教师 瞿朝文 单位 兰州市第九十二中学 课题名称 初中一年级数学下册第四章 变量之间的关系4.1用表格表示的变量间的关系第一课时教案 目标 1、经历探索平方差公式的过程，增强了数和符号的意识，经历了探索和发现规律的感受，进一步发展了学生的符号感和推理能力； 2、在推导平方差公式过程中，体会数与符号间的内在联系，形成对数学公式的认识，并能运用公式进行简单的计算； ３、在探索过程中，领会解决问题的思路和方法，了解平方差公式的几何背景。逐步对数形结合的思想形成一定的认识 ................ 教学重点与难点 重点：1、弄清平方差公式的来源及其结构特点，能用自己的语言说明公式及其特点；2、会用平方差公式进行运算。 教学过程与方法 一、 ? ? ? ? 探索新知 某同学去商店买了单价是9.8元/千克的糖果10.2千克，售货员刚拿起计算器，他就说出应付99.96元，结果与售货员计算出的结果相吻合。售货员很惊讶地说：“你好象是个神童，怎么算得这么快？”王敏捷同学说：“过奖了，我利用了在数学上刚学过的一个公式。” ? ? ? 你知道他是怎么计算的吗? 45+15二、拼图游戏 452－152 1、边长为45的正方形去掉一个小正方形（边长为15）后剩下的面积=452－152=2025－225=1800 2、用割补的方法得右边长方形，其面积=（45+15）（45－15）=60×30=1800 由此得：（45+15）（45－15）= 452－152 结论：(45+15)(45-15)= 452－152 文字语言：两数的和乘以这两数的差等于这两数的平方差 3、如果将上面图形中的边长分别换成a和b其面积会怎样？ 让学生得出： ? ?－ ? ? ? 4、分析公式的结构及特征。 三、平方差公式 数学表达式：(a+b)(a-b)= a2－b2 文字语言：两数和与这两数差的积，等于它们的平方差。 公式变形:1、(a-b) (a+b)= a2－b2 ? ? ? ? ?2、(b+a) (-b+a)=a2－b2 适当交换位置 四、概念挖掘 1、结构特点：乘式必须具备公式左边的结构特点，即形如“两数和*这两数差” ? 左边是两个二项式相乘，并且有一项完全相同；另一项互为相反数； ? 右边是乘式中两项的平方差，即( 相同项 )2 － (相反项 )2 1、符号特点： 左右两边都有求差运算（分清谁是被减数，是公式的关键） 字母的代表性：a、b可以是数，还可以是单项式或多项式。 五、用平方差公式计算 例1：用平方差公式计算（x+2y)(x-2y) 解：原式＝x2－(2y)2＝x2 - 4y2 注意:1、先把要计算的式子与公式对照; ? ? ?2、弄清哪个是a哪个是 b计算的关键. 例2 运用平方差公式计算： (1) ?(3x＋2 )( 3x－2 ) ； (2) (b+2a)(2a－b); ? ? ? (3) (-x+2y)(-x-2y). 解：（1）(3x＋2)(3x－2)=(3x)2－22 ?= 9x2－4； ? （2）(b+2a)(2a－b)=(2a+b)(2a－b)=(2a)2－b2 = 4a2－b2 (3) (-x+2y)(-x-2y)= (-x)2－(2y)2= x2－4y2 六、课堂小结 ( a + b )( a – b ) = ( a )2 －( b )2 相反项为b 作业或预习 1)(x+y)(x-y)(x2+y2), ? (2)20082 – 2009 ×2007 导师评议: 单位： 姓名： 日期：