“客心洗流水,馀响入霜钟”的意思.docx

“客心洗流水,馀响入霜钟”的意思 篇一：诗歌欣赏二 秋夜曲?王维 桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。 （闺怨诗：桂魄指月亮，秋夜月下一片宁静柔美的气氛，也透着一股淡淡的凉意和凄清） 关山月?李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。 汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。 戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。 （汉乐府诗，主题其一在于反映边防战士的艰难，以及战争给百姓带来的苦难，其二批判唐代统治者的穷兵黩武。最后一句，叹息是发自思妇的。） 赠孟浩然?李白 吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。 醉月频中圣，迷花不事君。高山安可仰，徒此揖清芳。 （首联开门见山抒情，颔联、颈链描写孟浩然的品质高洁形象，尾联照应首联，再抒胸臆） 下终南山过斛斯山人宿置酒?李白 暮从碧山下，山月随人归。却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。绿竹人幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。长歌吟松风，曲尽河星稀。我醉君复乐，陶然共忘机。 （描绘了诗人月夜与隐士欣赏自然，饮酒高歌的情景。表达忘却人间名利，淡泊宁静心境。） 夜泊牛渚怀古?李白 牛渚西江夜，青天无片云。登丹望秋月，空忆谢将军。 余亦能高咏，斯人不可闻。明朝挂帆去，枫叶落纷纷。 （李白夜泊牛渚，有感于谢尚和袁洪二人对酒到天明的历史佳话，想到自己怀才不遇，抒发难遇知己的伤感之情，全诗情调沉郁悲愤。） 听蜀僧 睿溶弹琴?李白 蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。 客心洗流水，馀响入霜钟。不觉碧山暮，秋云暗几重。 （写听和尚弹琴，赞美琴声美妙，蕴含人生难得知音的感慨和对故乡的眷恋） 桃花溪?张旭 隐隐飞桥隔野烟，石矶西畔问渔船：桃花尽日随流水，洞在清溪何处边？ （作者通过陶渊明桃花源记的意境来表达自己向往美好幸福的生活） 弹琴?刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 （一二句写琴声清幽，静听彷如风吹松林。三四句议论抒情指出音乐的变革，感叹古调冷落，借喻世人追随世上，不爱古风，自己孤高自赏，少有知音的感慨。） 寻南溪常道士?刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，芳草闭闲门。 过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 （一路走去看见莓苔中有足迹，白云浮进水中小洲，芳草遮住紧闭的屋门。观看了雨后的苍松翠柏，又沿山路到水源。连溪边的花草似乎也通禅意，面对人们，不再需要任何语言。） 感遇?张九龄 兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。 谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？ （诗人受奸臣迫害，被贬后所做，以兰桂自喻，以喻“本心”，表达自己立身修德，恶邪守正的高尚品德。“春天兰草迎春勃发生机无限；秋天桂花叶绿花黄，皎洁明净，馨香四溢） 篇二：安徽省2015届高考语文二轮复习 教学资料9 《琵琶行并序》教学资料 一、学习探究 1．乐声描写是第二段中尤为精彩的部分，根据乐声的起伏、感情的变化，它可以分为几个小层次？请结合文章试作分析。 点拨 第二段乐声的描写可以分为三个小层次： 第一层：诗人用了一连串的比喻描写乐声。以“急雨”“私语”“大珠小珠落玉盘”三组比喻，描写乐声由急骤粗重而急促轻细，而纷繁清脆。感情由悲愤而凄苦，而悲愤凄苦倾泻而出，达到演奏的第一个高潮。 第二层：以“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇”三个比喻，描写乐声由上层纷繁清脆的高潮，转入婉转低回艰涩难通，低到无声，达到演奏的低潮。“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，这常被引用的名句，体现着诗人对“声暂歇”艺术效果的深刻感受和高度赞美，弹者已将听者带入乐声意境中去。 第三层：用“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣”两个比喻描写突然发出的乐声不但雄壮，而且激越；“四弦一声如裂帛”写出猛然煞住的乐声。感情由激愤而凄厉。这一层乐声在上层低潮中，奇峰突起，再掀高潮又戛然而止；感情上由上层凄楚无声，转入激昂愤慨，恣肆奔腾，进而凄厉无尽，演奏在高潮中陡然结束。 这段乐声描写，运用一连串贴切形象的比喻，描写琵琶声声情并茂，恍如江潮迭涌，奇峰层出，不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。 2．烘托是古代诗文中常用的表现手法。本诗中是如何运用的？ 烘托是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现手法。诗文通过音乐效果的描写（包括环境描写和人的感受）来烘托琵琶声的优美动听，深切感人。如：“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发”，这动心移情的音乐不仅使人流连忘返，还诱得人去“寻声暗问”；又如：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，这个白描式的环境描写，逼真地描摩出了听者沉湎于音乐的痴迷情景，侧面表现了音乐的神奇魅力。 3．如何理解诗中的人物形象？ 诗歌虽然不像小说那样以刻画人物形象见长，但在叙事诗中，人物形