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八年级语文第三单元 第三单元 方法要求 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2.熟练地运用略读和浏览的方法。 3.学会制订阅读计划，进行广泛阅读。 能力要求 1.理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2. 了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。 3. 在阅读中了解描写、抒情等表达方式。 知识要求 1、掌握重要字词； 2、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。 价值观要求 1、能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。 新课程标准要求 感受作品中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。 学习在口语交际中善于察言观色，掌握对方的心理活动。 体会父母兄弟的至爱亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。 品味记叙散文中朴实而饱含深情的语言。 学习摄取闪光瞬间的选材构思法——截取法。（在记叙文中，截取事物的最精彩、最动人、最能反映其本质的闪光的瞬间而加以表现的选材方法，称之为截取法） 教材编排 八年级 上册 语文学科 苏教版 父母的心 我的母亲 甜甜的泥土 人琴俱亡 口语交际 单元小结 第三单元至爱亲情 写作 背影 教学计划 背影 朱自清 父子情深 背景 生平 作品 衣着（布） 语言朴实 感情真挚 四次流泪 父亲形象 反复吟诵，品读语言 身材“肥胖” 分析人物形象 甜甜的泥土 小说 三要素 故事梗概 环境 故事情节 人物 观看《妈妈再 爱我一次》 练习 分析人物形象 创设情景 续写结尾 设计提问，揣摩品味 课后习题 赏析精彩段落 对比：贵妇人和 穷男人的物的心理 分角色朗读 “特征” 仿写句子 领悟文章的 表达方法， 认真体会人物 的思想感情。 父母的心 分析修辞 分析人物形象 通过人物描写，体味人物心理 理解课文的思想内容，感受作者用意 把握主旨 重点字意思 翻译 体会感情 学习生字新词 背诵课文 构思 分析主旨 体会文中深意句 分析动作含义 人琴俱亡 把握主旨 与“背影”异同 四个片段 体会感情 学习生字新词 1、元宵节背儿赏灯 构思 2、为我们读小说， 动情处热泪盈眶 3、儿子挨打，母亲流泪 4、熬夜为我做鞋 我的母亲 ①概括能力的考查：概括文章 主要内容；语段的主要内容。 ②理解能力的考查：理解重要词语、 句子的含义、蕴含的情感以及作用； 理解文章主旨，体会作者思想感情。 ③赏析能力的考查：景物描写的作用； 修辞手法的好处；品味有表现力的 语言、词句及其蕴涵的哲理等。 ④拓展延伸能力考查：抒写自己的感 悟、启迪、看法或语句仿写等。 ①仿写《背影》：抓住人物的感人 瞬间。 ②仿写《我的母亲》：运用小标题， 用几个事例表现人物性格特点。 ③口语练习：脱稿讲述父母与自己 的亲情故事。 ④作业：做一件感动爸爸妈妈的事 情并记下感受。 单元小结 综合这一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结： 总结方面获得收益存在问题 （1）课堂发言的情况。（2）完成作业的情况。（3）参与活动的情况。（4）学习兴趣的增强。（5）学习能力的提高。（6）情感态度的升华。（7）对老师建议、评价