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慧 鱼 创 新 模 型 制 作 实 验 指 导 书 机械与结构组（93291） 第一节 概述 机械教具提供了动手实验大量的机构系统的机会，包括：旋转动作、动力传输、齿轮系统、斜齿轮、冠齿、小齿。（杠杆和联杆）直线运动和旋转运动的相互转换——通过条齿、小齿、螺杆。旋转运动转换到往复运动和摆动运动——通过凸轮、曲柄、滑块、杠杆链传动、滑轮传动、带传动使相关原理包含教学内容，包括：齿轮比、机械利益、速度比率和效率。而用结构组能节省宝贵的教学时间，可省去用材料建立结构的时间，快速搭建简单结构，给学生提供了基础实验的机会，他们能依次设计、运做、评估。 一、实验目的：通过对慧鱼机械结构组模型，熟练的掌握机械结构的应用技术。 二、实验内容：机械结构组包括2类模型，分别为齿轮传动机构 桁架机构 三、实验步骤： （1）制作导线：将慧鱼模型中所给的导线如图所示连接好 （2）电池与电动机的连接： (3)一些主要零件： 实验一：立式铣床的的模型制作（93291－1） 1．实验目的：通过立式铣床模型的制作，了解齿轮的传动。 2．实验步骤： （1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中1X代表需要该零件1个 。下同。 （2）注意：有颜色部分为本步骤中装配上的零件。下同 （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15）总装图 （16）操作方法： 连接上电源后，通过开关控制使铣刀运转或停止。 实验二 ：工场起重机的模型制作（93291－2） 1．实验目的：通过工程起重机模型的制作，了解桁架的稳定性。 2．实验步骤： （1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中1X代表需要该零件1个 。下同。 （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11） （12） （13） （14） （15） （16） （17） （18） （19） （20） （21） （22）总装图 （23） 操作方法：连接上电源后，通过改变开关方向控制吊钩向上、向下移动或停止。 实验三：自动切割机的模型制作（93291－3） 1．实验目的：通过自动切割机模型的制作，了解凸轮的传动原理。本装置通过凸轮，曲柄将电动机的旋转运动转变成剧条的直线运动。 2．实验步骤：（1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中1X代表需要该零件1个 。下同。 （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） （10） （11）总装图 （12）操作方法：连接上电源后，通过改变开关方向调节电动机的正反转，使剧条能够切割工件。 实验四：变速箱的模型制作（93291－4） 1．实验目的：通过齿轮变速箱模型的制作，了解齿轮组的变速特性。齿轮在工业中的用途相当广泛，基本上任何一种机器中都会有齿轮组，通过齿轮组进行变速。 2．实验步骤： （1）首先，如第一幅图所示找出所需零件，注意将元件放在底板上以防止丢失。然后按照第二幅图所示将零件插好。注意：图中1X代表需要该零件1个 。下同。 （2）注意：有颜色部分为本步骤中装配上的零件。下同。 （3） （4） （5） （6） （7） （8） 次步最为重要，务必两齿轮的齿要对齐 （9） （10） （11） 3.总装图 4.`，开动马达，通过移动滑移齿轮使机构进行变速，慢慢的从一档换到三档 。