成语最终版课件.ppt

正确使用成语 ㈠考点解读 各地高考试题所选成语大都来自日常生活和课本中常见的成语，几乎未出现过于陌生的成语；其次，日常生活、报纸要志容易出错的成语出现频率较高；义项较多、运用灵活的成语，出现频率相对较高。高考中对熟语（主要是成语）的考查，重在运用，多采用“句中熟语使用正确辨析”选择题，偶尔还采用“分组填空辨析”选择题和“备选置换”选择题两种类型。 ㈡经典案例 【案例1】（2011全国）下列各句中，加点的词语运用恰当的一句是（ ） A、我读过弗莱的著作，很喜欢他那高屋建瓴的气势和包罗万象的体系，更欣赏他努力摆脱主观印象式品评的文学批评方法。 B、奚羽先生指导弟子写论文时强调，学术论文要有的放矢，论证严密，语言准确而简洁，不能模棱两可，也不能繁文缛节。 C、这是一家国家级出版社，近几年来，出版了很多深受读者尤其是在校大学生喜爱的精品图书，不少作家都对它趋之若鹜。 D、虽然已经是晚上了，但候车大厅里依然人来人往，热闹非凡，大喇叭的广播声、商贩的叫卖声、孩子的哭泣声不绝如缕。 ㈡经典案例 张冠李戴（一） 1、翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。 巧夺天工：精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧。 2、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。 美轮美奂：形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮。 张冠李戴（二） 3 古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。 汗牛充栋：形容藏书非常多。 本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。 洗心革面：比喻彻底悔改。多用于贬义。 成语误用类型总结 1、曲解词语，望文生义（如：文不加点） 2、用错对象，张冠李戴（如：汗牛充栋） 3、误用褒贬，情感错位（如：处心积虑） 4、颠倒尊卑，不知谦恭（如：鼎力相助） 5、语义重复，自相矛盾（如：莘莘学子） 6、搭配不当，不合习惯（如：司空见惯） 7、夸大其辞，不知轻重（如：日理万机） 8、只知其一，不知其二（如：左右逢源 ） 答题指要 1.逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义。 2.注意成语潜在的感情色彩和语体色彩。 3.要注意成语使用范围，搭配的对象。 答题指要 4.弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 5.从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。 ? 例 4. 八年来，张怀书想方设法资助失学儿童的事，实是罄竹难书，谁也说不清有多少。 例 5. 沙尘暴的形成，与人们对森林的滥砍滥伐有关，因此，那种目无全牛，忽视整体利益，只顾眼前的行为是不行的。 　　 【 “罄竹难书” 】 《旧唐书·李密传》：“密作书移郡县，数隋炀帝十罪，且曰：‘罄南山之竹，书罪无穷；决东海之波，流恶难尽。’罄竹难书，极言事实之多，难以尽载，常指罪恶。此句中应改为“举不胜数”或“不胜枚举” 【“目无全牛” 】源自《庄子·养生主》，说是庖丁为文惠君剖牛，文惠王大为惊叹，庖丁释刀曰：“始臣之解牛之时，所见无非牛者，三年之后，未尝见全牛也。”人们以此喻技艺到了极其娴熟地步，进入得心应手的境界。】 例 6. 我们应该向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。 例 7. 如今，她脸上早已没有刚下岗时期期艾艾的神情，浑身上下透着成功的自信。 【“邯郸学步”源自《庄子·秋水》，说是燕国一青年到邯郸，见赵人走路姿势颇为好看，就跟着人家学，结果不但没学好，连自己的走法也忘了，只得爬回家去，后以此喻模仿别人未成，连自己的东西也忘了。常见其贬义。】 【《史记·张丞相列传》里说，大臣周昌口吃，一说话总要重复说“期期”。南朝刘义庆在《世说新语》说，邓艾口吃，一开口便要说“艾艾”。以后就用“期期艾艾”形容口吃的人说话不流利。】 《三》例、鲁迅先生对于友人，尤其对于青年，爱 护无所不至，不但尽心竭力，还常主动帮忙。 “无所不至”意思是没有达不到的地方。现多形容坏人到处干坏事或所有的坏事都做到了。贬义。 例、现实中，有许多身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革 “城府”是指城市和官府，比喻待人处事的心机。整个词语的意思是指为人坦率真诚，不用心机。褒义。 大多数成语含有一定的感情色彩，并随着语言环境的不同，词的感情色彩也会随之变化，有时候，由于对一些成语褒贬不辨，从而导致误用。 满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、 长此以往、趋之若鹜、半斤八两、等量齐观、 费尽心机、大而无当、大言不惭、明目张胆、 明哲保身