考点1检测生物组织中的还原糖脂肪和蛋白质.DOC

高中生物相关实验的注意点 实验原理等其他部份识记内容自行背诵 考点1 检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 检测还原糖注意：含糖量较高、颜色为白色或近于白色的植物组织，一定需要水浴加热才能形成砖红色沉淀。 检测脂肪注意：选择富含脂肪的种子，有二种方法，其中有一种是需要使用显微镜观察子叶花生切片，需要用到50%的酒精溶液洗去浮色。 检测蛋白质注意：用蛋清做实验的时候需要稀释。 斐林试剂：甲液、乙液混合均匀后，再加入样液。 双缩脲试剂：先加A液造成碱性环境，再加B液。 考点2 观察植物细胞的质壁分离和复原 实验不仅能证明成熟的植物细胞是一个渗透系统，而且还可以用来判断细胞的死活和测量植物细胞的细胞液浓度范围。 实验用的是洋葱鳞片叶外表皮，洋葱鳞片叶内表皮接近无色，不用来直接做此实验。 质壁分离时间不能太长，否则细胞会死亡，无法观察质壁分离的复原。质壁分离的时候液泡会缩小，紫色加深。细胞大小基本不变，因为外有细胞壁。 在实验中用的蔗糖溶液浓度过高，细胞失水太快，也会导致细胞死亡。 质壁分离的“质”与“壁”：“质”是指原生质层而不是细胞质，“壁”则指细胞壁。 过量施肥引起的“烧苗”其本质就是由于过量施肥引起根系所处的外界溶液浓度过高，引起植物大量失水。 考点3 探究影响酶活性的因素 用材是：新鲜肝脏研磨液。实验室使用的α-淀粉酶最适温度为50~70℃；唾液淀粉酶最适温度为37℃左右。 探究温度对酶活性影响时，（1）由于H2O2高温时会分解，所以不选择H2O2作为反应物。 （2）不能用斐林试剂（需水浴加热）来检验 考点4 叶绿体中色素的提取和分离 注意区分提取和分离所用的试剂及原理的不同 实验材料：新鲜绿叶。 画滤液细线待滤液干燥后要重复。 扩散的最快的是胡萝卜素。最宽的是叶绿素a，含量最多的。 一定不要让层析液没及滤液细线。 过滤不能用滤纸，可以用脱脂棉或尼龙网。 收集到的色素绿叶要加棉塞，以防止无水乙醇挥发。实验中防止挥发还有其他地方如：迅速、充分研磨，分离时要加盖防止层析液挥发。 在圆滤纸的中央，点上含叶绿体色素的提取液进行层析，随着层析液从滤纸中央向四周扩散，形成四个同心的色素环，由外到内的顺序依次是：胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b 滤纸条上色素颜色太浅的可能原因：研磨时加无水乙醇太多，色素浓度太低； 研磨时CaCO3没有加或加量太少，部分叶绿素遭到破坏； 选材不够嫩绿； 多次划线之间没有注意等到干燥； 用绿叶量太少； 研磨不够充分； 未加入SiO2 考点5 探究酵母菌的呼吸方式 橙色的重铬酸钾溶液，必须强调在酸性的条件下，变成灰绿色。 根据石灰水混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况。 无氧呼吸中酵母菌培养液瓶应封口放置一段时间后，待酵母菌将瓶中的氧消耗完毕，再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶。确保产生CO2的是无氧呼吸产生的 本实验单一变量是氧气的有无，而温度、pH、培养液浓度等条件均是无关变量。 考点6 观察植物细胞的有丝分裂 用高等植物的分生组织细胞进行此实验因为有丝分裂较旺盛。 找到分生区细胞，其特点是细胞呈正方形，排列紧密。 此实验用清水漂洗在染色之前，因为漂洗的目的是为了洗去解离液，便于染色。 实验中选用活细胞的有：探究酵母菌细胞呼吸的方式、植物细胞的吸水和失水、探究培养液中酵母菌细胞的种群数量动态变化。 实验中选用死细胞的实验有：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂 因为本实验中制片的细胞是死细胞，所以学生不可能记录下同一个细胞的不同细胞分裂时期对应的时间，而是根据得到的每一时期的细胞数与计数的细胞总数的比值，来比较细胞周期不同时期的时间长短 考点7 调查人群中的遗传病 要以常见的发病率较高的单基因遗传病为研究对象；（如红绿色盲、白化病、高度近视等） 调查的群体要足够大； 调查“遗传病发病率”： 广大人群，随机抽样 调查 “遗传方式”： 患者家系 考点8 探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 实验材料：生理状况大致相同的枝条，每一枝条留3-4个芽，所选枝条的芽数尽量一样多 设置重复组。即每组不能少于3个枝条。 设置对照组，清水空白对照；设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照。 可先设计一组梯度比较大的预实验进行摸索，再在预实验的基础上设计细致的实验。 考点9 探究培养液中酵母种群数量的动态变化 每天计数酵母菌数量的时间要固定一致。 前期直接计数，发现过多后稀释再计数，后期计数，溶液要进行定量稀释。 本实验要注意无菌操作，因此培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理。 血球计数板浸泡后用自来水冲洗，不可以用试管刷和洗涤剂等。 如果研究时间是7天，那么培养液酵母菌种群数量随时间呈S