数学人教版九年级下册教学设计《相似三角形的性质和判定》.doc

《相似三角形的性质和判定》教案 教学目标: 1.了解相似三角形的定义,能正确找出相似三角形的对应角和对应边 2.理解相似三角形中相似比的意义. 重 点:相似三角形的定义和判定定理1及其应用. 难 点:准确找出相似三角形的对应过和对应角及判定定理1的应用. 教学过程: (一)复习引入 1.什么样的两个三角形叫全等三角形?全等三角形的对应边,对应角之间有什么关系? 2.什么叫相似形?师生手中含30°角的两块不同尺寸的三角板是相似形吗? A (二)探究新知 A A’ 做一做: (1)如图.观察含30°角的 A’ 两块不同尺寸的三角板, BCB’C B C B’ C’ 引导学生发现: 三个角对应相等,即A=A’,B=B’,C=C’. 三边对应成比例,即 (2) 将任意一个△ABC放大一倍得△A’B’C’,两个三角形相似吗?它们的对应角和对应边各有什么关系?对应边的比是多少? 学生总结以上两例得出相似三角形的本质特征: 对应角相等,对应边成比例. 相似三角形的概念: (1)相似三角形的定义:三个角对应相等,三条边对应成比例的两个三角形叫作相似三角形, (2)相似三角形的表示: △ABC∽△A’B’C’(对应顶点应对齐). (3)相似三角形的相似比:相似三角形对应边的比叫相似比(或相似系数), △ABC与△A’B’C’的相似比为k, △A’B’C’与 △ABC的相似比为,两个三角形全等是相似的一种特例,此时k=1. (三)讲解例题 例1 课本P.72,例1 注意:会根据条件,找相似三角形的对应角和对应边. (四)应用新知 课本P.73,练习第2题. (五)课堂小结 说一说:本节课学慢了哪些内容,你能用今天学习的知识判断下列各题的正误吗? (1)所有等边三角形相似; (2)全等三角形一定是相似三角形. 布置作业 课本习题3.3中A组第1,2题.