数学人教版九年级下册反比例函数的图像与性质.1.2人教版.doc

26.1.2反比例函数的图象与性质 教学目标 1、知识与技能 1．进一步熟悉画函数图象的主要步骤，会画反比例函数的图象。 2．体会函数三种表示方法的相互转换，对函数进行认识上的整合。 3．逐步提高从函数图象中获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质。 2、过程与方法 1．经历反比例函数主要性质的发现过程。 2．体会分类讨论思想、数形结合思想的运用。 3、情感态度与价值观 1．积极参与探索活动，多和同伴交流看法。 2．在动手画图的过程中，体会做中学的乐趣，养成勤于动手，乐于探究的好习惯。 教学重点：掌握反比例函数的画图。 难点：反比例函数三种表示方法的相互转换。 教学用具：多媒体 教学方法：类比法、数形结合法、合作、探究 教学教程： 一、复习巩固，情景导入 问题1、教师出示投影，请同学们独立完成以下题目， 1、什么是反比例函数？ 2、完成下列题目 （1）.已知矩形的面积为6，则它的长y与宽x之间的函数关系式为 ，y 是x的 函数. （2）.若函数y=2xm+1是反比例函数，则m= . （3）.反比例函数，经过点（1， )． 问题2、一次函数的图象是什么形状？作图的步骤是什么？ 猜测：反比例函数的图象会是什么形状呢？我们可以用什么方法画这个反比例函数的图象？ 二、新知探究 活动一 画出反比例函数与的图象 教师先引导学生思考，示范画出反比例函数的图象再让学生尝试画出反比例函数的图象。 2、学生分组画出反比例函数与的图象。 注意：作图中常见问题： 通过充分讨论，师生共同总结： 一般的，反比例函数的图象是双曲线，它具有以下性质： a.当k＞0时，函数图象的两个分支分别在第一、三象限，在每个象限内，y随x的增大而减小. b.当k＜0时，函数图象的两个分支分别在第二、四象限，在每个象限内，y随x的增大而增大 三、归纳总结 强化概念 反比例函数 的符号 图象 所在象限 一、三象限 二、四象限 的变化情况 在每个象限内随值的增大而减小 在每个象限内随值的增大而增大 对称性 当互为相反数时，对应的反比例函数图象既关于轴对称，也关于轴对称 四、当堂训练 请同学们独立完成下列题目， 1.反比例函数的图象大致是（D ） 2.已知反比例函数 的图象在第二、四象限，那么一次函数y=kx-k的图象经过（ C ） A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第一、三、四象限 D.第二、三、四象限 3.甲乙两地相距100km，一辆汽车从甲地开往乙地，把汽车到达乙地所用的时y(h)表示为汽车的平均速度x(km/h)的函数，则这个函数的图象大致是（ C ） 4.若关于x,y的函数图象位于第一、三象限，则k的取值范围 是 k－1 . 5、已知反比例函数 若函数的图象位于第一三象限， 则k 4 ; 若在每一象限内，y随x增大而增大， 则k 4 . 6、若点（-2，y1）、（-1，y2）、（2，y3）在反比例函数的图象上， 则（ B ） A、y1y2y3 B、y2y1y3 C、y3y1y2 D、y3y2y1 7、已知圆柱的侧面积是10πcm2,若圆柱底面半径为rcm,高为hcm,则h与r的函数图象大致是( C ). 五、课堂小结 1.形状 反比例函数的图象是由两支曲线组成的， 因此称反比例函数的图象为双曲线. 2.位置 当k0时,两支曲线分别位于第一、三象限内; 当k0时,两支曲线分别位于第二、四象限内. 3.本节课同学们还有哪些收获和疑问？ 作业布置 教材第6页 练习 第1.2题