数学人教版九年级下册反比函数的意义.doc

五亩一中 九 年级 数学 学科电子教案设计 主备教师： 副备教师： 月 日 课题 反比例函数意义 学习 目标 1.掌握反比例函数的概念. 2.了解反比例函数的一般形式和基本变式. 3.会用待定系数法求反比例函数解析式. 学习重难点 重点:了解反比例函数的一般形式和基本变式. 难点:会用待定系数法求反比例函数解析式. 过程设计 修改与补充 导（知识回顾） 1.一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量X与Y ，并且对于X的每个确定的值，Y都有 确定的值与其对应，那么我们就说X是 ，Y是X的 2.一般地，形如 的函数，叫做一次函数。 3.一般地，形如 的函数，叫做正比例函数，其中k叫做比例系数. 4. 一般地，形如 的函数 ，叫做二次函数。 二.学（自主学习） 1.下列问题中，变量间的对应关系可用怎样的函数式表示？这些函数有什么共同特点？ （1）京沪线铁路全程为1463km，某次列车的平均速度v（单位：km/h)随此次列车的全程运 行时间t（单位：h）的变化而变化； 通过让学生复习函数定义，一次函数定义，正比例函数定义，二次函数定义，为这节课的学习奠定基础。 (2)某住宅小区要种植一个面积为1000 m2 的矩形草坪，草坪的长y（单位：m）随宽x（单位：m）的变化而变化； (3)已知北京市的总面积为1.68×104 平方千米，人均占有的土地面积s（单位：平方千米/人）随全市总人口n（单位：人）的变化而变化。 （1） （2） （3） 2.上面问题中的三个式子都是形如 的式子。 3.反比例函数定义：一般地,形如 的函数称为反比例函数,其中x是自变量,y是函数． 4.等价形式：（1） （2）y=kx-1（3）xy=k 针对练习 1.下列函数中哪些是反比例函数,并指出相应k的值？ （1）y = 3x-1 （2）y = 2x2 （3） （4） （5）y=x （6） xy=3 2. 在下列函数中，y是x的反比例函数的是（ ） 3.(1)已知函数 y=xm-7 是正比例函数,则 m = ___ ； (2) 已知函数 y=3xm-7 是反比例函数,则 m = ___ 。 4.已知y=（m+2）x|m|-3 是反比例函数，则m是多少？ 三．例题精讲: 例:已知y 是x 的反比例函数,当x=2时,y=6. (1)写出y与x的函数关系式. (2)当x=4时,求y的值. 修改与补充 通过三个实际问题引入反比例函数定义。 重点让学生掌握反比例函数的三种等价形式。 设计四道针对练习，巩固学生对反比例函数的认识。 会用待定系数法求反比例函数解析式。 四．合作提高： 五.课堂小结 这节课你学会了什么 修改与补充 进一步巩固求解析式的方法。 堂清内容 １.下列函数中哪些是反比例函数,并指出相应k的值？ （1）y = 3x （2）y = 2x2 （3） （4） （5） y = 3x-1 （6） （7 ） （8） （9） xy=5 （10） 2.已知函数 y =（m2 +2m-3)x︳m︱- 2 (1)若它是正比例函数,则 m = ___ ； （2）若它是反比例函数,则 m = ___ 。 3.y是x的反比例函数,当x=3时,y=-6. (1)写出y与x的函数关系式. (2)求当y=4时x的值. 教后反思 通过本节课的学习，着重让学生掌握反比例函数的三种形式，以及会用待定系数法求反比例函数解析式。