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GIF动画制作社团活动总结 　　仓山区进附一小2014—2015学年第二学期 　　GIF动画制作社团活动总结 　　这学期，我担任学校GIF动画制作社团的辅导老师。在这整整一学期的兴趣小组活动中，我认真负责地进行辅导，让每一个参加活动的同学都能获得收获，取得进步。 　　一、 本兴趣小组活动情况 　　根据学生自愿报名与教师选拔相结合的原则，到目前为止，本兴趣小组共开展了多次教学活动，本兴趣小组学员以用UGA软件制作GIF动画制作为主。 　　二、 经验总结 　　经过本学期的兴趣小组活动，本人总结出下列经验： 　　1、采用学案学习模式。每次活动，我都事先把制作好的学案教程，作品范例和相关的素材通过教师机端的广播系统发送给学生，让学生在课堂上先自主探究，尝试完成作品。教师在巡视过程中，及时发现问题，再争对比较普遍的问题，教师做演示，重点讲解。这种学习模式极大地培养了学生的自主探究能力，让学生享受到了动手的乐趣和成功的喜悦。 　　2、注重上机操作能力，使学习兴趣持久不熄。计算机学科是一门实践操作极强的学科，学生上机操作的过程是一个融阅读、理解思考和观察验证于一体的过程。学生的兴趣有可能随着时间的推移而趋淡，这就要求我们教师在活动开展过程中采用”任务驱动”教学法，明确每次活动的学习目标并设臵疑难问题， 　　让学生自己去思考问题、上机实践探索解决问题的方法，给学生”主动发展”的空间。我们应该大力推行”发现式”教学，保证学生充裕的上机实践，着重培养和锻炼学生的操作技能。当学生通过自己的努力完成某项任务或发现某项事实时，必然能够熟练掌握该项操作技能并增添一份喜悦之情，从而提高学习热情。 　　3、发挥”小老师”的作用，激发学习兴趣。在上机实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当”小老师”，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当”小老师”改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 　　三、存在的问题与改进措施 　　在开展社团活动过程中，我们也遇到了一些困难。首先是学生的自制力问题，中年级学生的自制力较差，学生在上机实践时，总有部分自制力较差的学生借机会上网聊天甚至玩游戏，造成很不好的影响。其二，学生层次不一，致使活动的开展不能同步，增加了活动的难度，导致在活动中不同层次的学生取得的成效不一，在很大程度上影响了活动成效。其三，部分家长认识不足，不能为有潜质的学生创造更优越的学习环境，也影响了活动成效。 　　因此，对于今后的兴趣小组活动，我打算从以下几个方面提高兴趣小组活动质量： 　　1、加强管理。通过从技术上和管理制度上约束学生的上网聊天和玩游戏行为，对不服从管教并且屡教不改的成员进行惩罚直至劝退，适当地缩小班级规模。 　　2、开展优秀作品欣赏活动.通过开展省级国家级优秀作品欣赏活动，开阔学生视野并提高见识。 　　总之，兴趣小组不仅对个别兴趣学生具有良好的引导作用，并且在日常教学过程中也起到了一个模范辅助作用，对于教学工作具有极大的促进作用。 　　仓山区教师进修学校附属第一小学 　　20xx年6月 第二篇：GIF动画制作 1600字 　　GIF动画制作 　　一、 认识GIF Animator 　　安装好PhotoImpact之后，除了PhotoImpact的主程序以及用来制作电子相簿的Album﹝见单元七﹞外，最后一个就是Ulead GIF Animator，它的主要功用就是用来制作动态GIF，在开始制作动态GIF之前，我们先来认识一下此软件的主要接口，开启Ulead GIF Animator后，会出现启动精灵窗口，在此请先点窗口中的开启范例文件钮，接着选择文件，之后会进入Ulead GIF Animator窗口﹝参考图9-1﹞，其中与PhotoImpact较不同的地方，为图9-1标示的地方，1工作区：显示目前被选取的画格内容，也就是您编辑动画的主要区域。2对象管理面板：用来管理此动画中的所有对象，您可利用此面板来控制每个对象要出现在哪个影格中。3画格面板：画格面板就像是一卷底片，用来显示每格影格的缩图。 　　若我们按下画格面板左下角的播放动画钮，则可预览GIF动画，欲停止按下停止动画钮即可结束动画。大致了解Animator的操作窗口后，相信您已经知道GIF动画的制作方式了，简单的说就是将一连串动作的图片，放入各个影格中就对了嘛！ 　　 　　﹝图9-1﹞Ulead GIF Animator窗口 　　二、 制作GIF动画 　　动画的产生是由一连串的静态图片构成的，因此在开始制作之前，我们必须有一些连续动作的静态图片才行，在此我们先用一个简单「文字颜色变化」动画当例子，首先，先利用Ph