数学人教版九年级下册解直角三角形.6.2.doc

附件4： 泸县“一师一优课、一课一名师”活动 教 学 设 计 课名 28.2.1 解直角三角形 省份 四川省 市 泸州市 区/县 泸县 单位全称 泸县玄滩镇喻坪学校 教师姓名 程洪元 学段 学科 初中 数学 教材版本 人民教育出版社 册次 章节 九年级下册 28.2.1 课时 1 年级 九年级 学习者分析 学生数学整体成绩差，对数学多数人失去信心。对相对没那么复杂的内容，多数学生上课能跟得上，但学习的主动性、积极性都不强。动手能力较差，独立解决问题能力不足。 教学目标 知道什么叫解直角三角形，掌握直角三角形除直角外的五个元素之间的关系，并运用它解直角三角形。 培养动手能力，会根据不同情况灵活选用关系式解直角三角形 让学生养成认真、仔细的品质 教学重点难点以及措施 教学重点：解直角三角形 教学难点：正确、灵活运用关系式 措施：通过例题总结出解直角三角形的四种基本类型和解法。 教学准备 直角三角板 多媒体教学 环境 多媒体教室 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 一、 创设情景 解决本章引言提出的比萨斜塔倾斜程度的问题 把比萨斜塔倾斜问题转化为直角三角形 让学生知道生活中的问题常常转化为数学模型进行解决。 二、 引出课题 解直角三角形的概念 直角三角形除直角外的五个元素是哪些？ 由直角三角形中的已知元素，求出未知元素的过程，叫做解直角三角形。 让学生明确概念的内涵 三、 探究 1、在直角三角形中，除直角外的五个元素之间有哪些关系？ 2、知道五个元素中的几个，就可以 求其余元素？ 画出Rt△ABC 在Rt△ABC， ∠C=900 ，∠A、∠B、∠C的对边分别为a、b、c.则 边之间的相等关系：a2+b2=c2 (勾股定理) 角之间的相等关系： ∠A+∠B=900 边、角之间的关系：sinA== cosA== tanA== sinB== cosB== tanB== 3、从以上关系式中发现：知道五个元素中的几个，就可以 求其余元素？ 1、学生结合图形，掌握直角三角形中的相等关系。以便运用它们解直角三角形。 2、观察发现：利用这些关系，知道其中的两个元素（至少有一个是边），就可以求出其余三个元素。 3、仔细弄清三角函数中的边、角位置关系。 C C B A c b a 四、 例题 1、教材P73例1 2、教材P73例2 解这个直角三角形，就是知道哪些元素？要求出哪些元素？ 知道两条，边即直角边AC，直角边BC,要求出斜边AB,锐角A、B. 正确选用关系式计算。 知道锐角B及B的对边b，要求出另一个锐角A、直角边a、斜边c. 使学生明确做什么。 会正确选用关系式。 Sin350=0.5736 Cos350=0.8192 Tan350=0.7002 五、 练习 教材P74练习 六、小结 1、本课学习的知识有哪些？ 2、解直角三角形的关键是什么？ 3、“知二求三”有哪几种类型？ 已知 解法 一边一角 一直角边a 一锐角A B=900-A C=,b= 斜边c 一锐角A B=900-A a=c.sinA, b=c.cosA 两边 两直角边a、b C= 由tanA=求A B=900-A 斜边 一直角边 b= 由sinA=求A B=900-A 正确记忆直角三角形中的关系式。