数学人教版九年级下册陈凤_《探究题》设计.doc

探究题 [教学内容] 规律探究题和几何(策略)探究题 [教学目标] 1 初步接触规律探究题,经历认真分析,仔细观察,综合归纳,大胆猜想和证明验证等过程,有效培养思维深刻性和创造性. 2 深入感知几何策略探究题,通过观察,分析和归纳,发现其中的规律,从而得到所求的结论,找到最优解法. 3 经历探究题的分析解答过程,培养逻辑思维力. [教学重难点] 重点:整体感知探究题型,全面分析,引导学生找到解法. 难点:寻找数量关系中的隐含条件,理清思路 [教学过程] - 课件展示 介绍”探究题”题型 二 规律探究题型 1 例1 观察下列数据： -2， ， ， , ，…，它们是按 一定规律排列的，依照此规律，第11个数据是__________ 【分析】通项公式: 第11个数据: 2 例2 (2016河北) 如图，已知∠AOB=7°，一条光线从点A出发后射向OB边.若光线与OB边垂直，则光线沿原路返回到点A，此时∠A=90°-7°=83°. 当∠A83°时，光线射到OB边上的点A1后，经OB反射到线段AO上的点A2，易知∠1=∠2.若A1A2⊥AO，光线又会沿A2→A1→A原路返回到点A，此时∠A=_____°. 图1 …… 若光线从点A发出后，经若干次反射能沿原路返回到点A，则锐角∠A的最小值=____°. 【分析】如图1,由反射定理可知 ∠1=∠2=90o-7o=83o ∠A=∠1-7o=76o 如图2: 图2 ∠1=∠2=[180o-(7×2n)o]÷2=90o-7no ∠A=∠1-7o=83o-7no ∠A0,n为正整数 n≤11 ∴ 当n=11时,∠A最小=6o 3 练习 (2016泰安) 如图，在平面直角坐标系中，直线l： 交x轴于A点，交y轴于点A1，点A2，A3，……在直线l上,点B1，B2，B3，…… 在x轴的正半轴上，若△A1OB1，△A2B1B2，△A3B2B3，……依次均为等腰直角三角形，直角顶点都在x轴上， 则第n个等腰直角三角形顶点的横坐标为________ 【分析】 答案: 4 小结: 规律探究题主要是探究数字,图案或者图形中存在的一般规律; 解规律探究题时,要根据题中已知条件和相关性质定理,从最简单的情 形入手,通过观察,分析和归纳,发现其中的规律,从而得到所求的结论. 三 几何(策略)探究题 1 例3（2016?陕西）问题提出 （1）如图①，已知△ABC，请画出△ABC关于直线AC对称的三角形． 问题探究 （2）如图②，在矩形ABCD中，AB=4，AD=6，AE=4，AF=2，是否在边BC、CD上分别存在点G、H，使得四边形EFGH的周长最小？若存在，求出它周长的最小值；若不存在，请说明理由． 问题解决 （3）如图③，有一矩形板材ABCD，AB=3米，AD=6米，现想从此板材中裁出一个面积尽可能大的四边形EFGH部件，使∠EFG=90°，EF=FG=米，∠EHG=45°，经研究，只有当点E、F、G分别在边AD、AB、BC上，且AF＜BF，并满足点H在矩形ABCD内部或边上时，才有可能裁出符合要求的部件，试问能否裁得符合要求的面积尽可能大的四边形EFGH部件？若能，求出裁得的四边形EFGH部件的面积；若不能，请说明理由． 【分析】 (1) 作B关于AC 的对称点D，连接AD，CD，△ACD即为所求 (2)作E关于CD的对称点E′，作F关于BC的对称点F′，连接E′F′，得到此时四边形EFGH 的周长最小，根据轴对称的性质得到BF′=BF=AF=2，DE′=DE=2，∠A=90°，于是得到AF′=6， AE′=8，求出E′F′=10，EF=2 即可得到结论； (3)根据余角的性质得到1=∠2，推出△AEF≌△BGF，根据全等三角形的性质得到AF=BG，AE=BF，设AF=x，则AE=BF=3﹣x根据勾股定理列方程得到AF=BG=1，BF=AE=2，作△EFG关于EG的对称△EOG，则四边形EFGO是正方形，∠EOG=90°，以O为圆心，以EG为半径作⊙O，则∠EHG=45°的点在⊙O上，连接FO，并延长交⊙O于H′，则H′在EG的垂直平分线上，连接EH′GH′，则∠EH′G=45°，于是得边形EFGH′是符合条件的最大部件，根据矩形的面积公式即可得到结论． 答案 (2) 四边形EFGH周长最小=EF+EF= (3) S四边形EFGH 最小= 2 小结