小学数学人教2011课标版一年级10加几、十几加几和相应的减法教学设计.docx

《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计 ------福溪街道中心小学--陈如意 教学内容：新课标人教版一年级上册数学P78《10加几、十几加几和相应的减法》。 教学目标： 根据数的组成进行10加几、十几加几和相应的减法运算；了解加法各部分的名称。 培养学生动手、观察、分类、推理和概括的能力。经历“摆小棒、写算式、算得数”等活动的过程，让学生自主探究口算10加几和相应的减法的规律。 3、通过自主交流、合作学习等形式，进一步培养学生的合作意识和动手操作的思维习惯；同时，在平等、民主的氛围中体验学习成功与喜悦。 教学重点：运用11-20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。 教学难点：根据数的组成等方法正确地计算出结果。 教具、学具准备 1、教师准备ppt、计数器、小棒 2、学生准备1捆小棒，10根零散的小棒、计数器等学具。 教学过程 复习 看黑板一起读一遍《10加几、十几加几和相应的减法》（板书）这是我们今天要学的新知识，在学习新知识之前我们先来复习一下。 1、11-20各数的组成（请同学说） 14里有（ ）个十，（ ）个一 16里有（ ）个十，（ ）个一 20里有（ ）个十 拨计数器 14、16、20在计数器上怎么拨？（前两个请同学说、最后一个请同学说） 二、探究新知 1、10加几及其相应的减法 （1）请同学们拿出小棒摆出13，能让老师和同学一眼就看出来的。 是怎么摆的？先摆1个十、再摆3个一。 请同学把刚才摆的过程用一个式子表示出来。 10+3=13 提问1：算式里的10是什么、3是什么？（10是摆的1个十，3是摆的3个一。） 提问2：你怎么知道10+3就是13呢？（1个十、3个一合起来是13） （2）根据10+3=13写出两道减法算式 13-3=10 13-10=3 提问：13-3=10 怎么写出来？（一共有13根小棒，减去3个一，还剩1个十。） 13-10=3 怎么写出来？（一共有13根小棒，减去1个十，还剩3个一。） （3）试一试（p78做一做第一题） （4）观察算式 小结：加法算式10加几就等十几，减法算式都是根据加法算式的来的。 十几加几及其相应的减法 出示11+2= 13-2= 请学生回答，学生能快速得出答案。 提问：你们的答案真的正确吗？请用自己的方法来试一试。 （1）摆小棒：（11先摆1个十，1个一；再加2个一，就是13 。 摆13根小棒，1一个，3个一，再去掉2根小棒，还剩11） （2）计数器11+2 提问：为什么加2要加在个位上？（请同学拿出来摆一摆，边摆边说） 小结：十几加几，都是加在个位，十位不变； 十几减几，都是根据相应的加法来的。 （3）巩固练习 P78做一做第二题 3、教授加减法各部分的名称 加数+加数=和 被减数-减数=差 请同学互相说一说。 知识应用 摘苹果 四、课堂总结 这节课我们学习了什么？ 板书设计： 10加几、十几加几和相应的减法 10+3=13 13-3=10 13-10=3 加数 加数 和 被减数 减数 差