小学数学人教2011课标版一年级11=20各数的认识.doc

《基于前置学习的小学数学小组合作学习模式的实践研究》课题研究课例 科组： 数学 时间： 2016 学年 上 学期 执教人 何丽云 课题名称 11---20各数的写法 上课时间 11月 11 日第 2节 参与研究人员 听课教师（签名） 教学简案 教学内容：11---20各数的写法”。 教学目标：1、理解数位的概念，使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11---20各数； 2、利用计数器帮助学生认识“十位”和“个位”在数中的相应位置； 3、培养学生良好的书写习惯和积极主动学习精神。情感、态度与价值观：使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步 激发学生的学习兴趣。 教学重点: 理解数位的概念： 教学难点:正确地写出11---20各数。 教学用具：计数器、小棒、数字卡片、课件等。 教学方法：引导探究法。合作探究法，交流讨论法 【教学过程】一、复习导入（出示课件） 拍手数数，数20以内的数。 eq \o\ac(○,1)、从1数到20； eq \o\ac(○,2)、从19数到6； 说出下列各数分别是由几个十和几个一组成的；出示数字卡片，指名学生认读。 13、 10、 17、 19、 20 导 入：我们已经认识了11---20各数，那么这些数怎样写呢？这节课我们一起来研究这个问题。（板书课题：11---20各数的写法） 二、自主探究 数字例4（课件演示写数） 出示数位表： 十位 个位 这个表叫做数位表，它可以帮助我们写数，上面标着数位名称，从右边起第一位是个位，第二位是十位。 写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有4个“一”就在个位上写“4”。请看小黑板。 2、 出示小黑板，小棒图： (1)、问：这个数是多少根小棒？（14根），14里面有几个“十”和几个“一”？ (2)、请大家在自己的本子上写一写。 3、 课件演示14的写法。 4、 小结：从右边起第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，有几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。 5、 请学生摆小棒试着写“17”这个数。 6、 课件演示写“17”。 ○1、问：“17”里面有几个十和几个一？ ○2、问；一个十在什么位上写几？那7个一呢？ ○3、学生试写，请一人说说，自己是怎么写的？ ○4、出示课件中的正确答案。 7、 学生独立探索“20”的写法。 ○1、在学生独立完成的基础上前后两桌交流写法； ○2、课件演示两种写法，给错的打“×”，给对的打“√”； ○3、小黑板上演示：去掉数位表看不出是“20”了，“0”起到了占位的作用，所以在写整十的数时，个位要补上“0”； ○4、学生书写：“20”。 三、 巩固训练，深化提高 1、 课件出示：看图写数 2、 小结： 从右边起，第一位是个位，第二位是十位，有几个十就在十位上写几，几个一就在个位上写几，先写十位上的数，再写个位上的数。 练习设计 1、用数字卡片摆出下面的各数： 十六 十一 十九 十四 十七 二十 2、P87 练习十四，第4、5两题。 板书设计 11～20各数的组成与写法 11 1个十和1个一合起来是11。 16 1个十和6个一合起来是16。 18 1个十和8个一合起来是18。 20 2个十是20。