保护耳朵 幼儿园健康教案.docVIP

中班健康活动: 保护耳朵 活动目标： 1. 知道耳朵的功能，会用耳朵辨别不同的声音。 2. 掌握一些保护耳朵的办法。 3. 形成保护自己的耳朵的意识 活动准备： 废旧的纸、水、杯子、小珠子、掏耳勺等。 活动过程 一、导入活动 1. 猜谜语引出活动主题 左一片，右一片， 隔座山儿看不见， 各种声音听得见，请你猜猜我是谁?谜语在老师的指导语说完后再说的，所以放在老师说的话后面。 谜语在老师的指导语说完后再说的，所以放在老师说的话后面。 师：小朋友，今天老师要给大家猜一个谜语，看看谁最聪明，能最先猜出谜底，谁猜出来，就举手告诉老师好不好？太复杂。建议改为：小朋友们，老师有个谜语，你来猜一猜，听仔细哦。左一片，右一片， 隔座山儿看不见， 太复杂。 建议改为：小朋友们，老师有个谜语，你来猜一猜，听仔细哦。 左一片，右一片， 隔座山儿看不见， 各种声音听得见，请你猜猜我是谁? 师：小朋友们，我们已经知道刚才老师才的谜语的答案是耳朵了，哦，原来谜语说的是耳朵啊。现在请小朋友们摸一摸自己的小耳朵，再看看别人的耳朵，说说删除小耳朵长的什么样？像什么呀？ 哦，原来谜语说的是耳朵啊。 删除 师：小朋友们说的真好，象我们平时写的数字3，那你们知道我们的小耳朵有什么用处吗？接下来，老师要带领少用这样的词汇。建议改为，我们一起来玩一个游戏。大家做一个游戏，做完这个游戏后，小朋友们就知道我们的小耳朵有什么用了。其实这样的话也是废话啦~~ 少用这样的词汇。 建议改为，我们一起来玩一个游戏。 其实这样的话也是废话啦~~ 2、游戏“小耳朵真有用” 师：现在，请小朋友们把眼睛闭上，看看你们能不能猜到请你猜猜看老师接下来要干什么？好不好呀！不能用眼睛看哦。 请你猜猜看 不能用眼睛看哦。 幼儿们闭上眼睛后，教师做出拍手，跺脚，咳嗽等动作，看幼儿们能不能听出都是怎样发出了声音，初步了解耳朵的用处。 师：小朋友们，你们刚才听到什么声音？我刚才做了什么？ 我刚才做了什么？ 师：咦，奇怪，你们不是都闭着眼睛吗，怎么还知道我干了些什么呀？ 师：哦，原来是用耳朵听的呀，小朋友们可真聪明。那现在请小朋友们，闭上眼睛后，再把耳朵捂住，看还能不能猜出老师接下来要干什么。 这次取出准备好的废纸、水、杯子，看幼儿们还能不能听出撕纸和倒水的声音。 师：小朋友们，这次你们知道老师干什么了吗？ 师：刚才你们还能猜出老师干了什么，这次为什么不知道了呢？ 师：哦，原来是这样，因为耳朵听不见了，所以你们猜不到了，那你们说我们的小耳朵是不是非常有用呀！ 师：嗯，我们的小耳朵可以帮我们听见各种不同的声音，其实我们身体上的每个器官都有非常大的作用，像眼睛可以看东西、鼻子可以闻香味、耳朵可以听声音，嘴巴可以吃东西等等， 3、游戏：“捉迷藏” 师 ：小朋友们，咱们接下来在玩捉迷藏的游戏好吗？一会儿我请一位小朋友到前面来蒙上眼睛，你们围成一个圈，把他围在中间，一面转圈，一面说儿歌，等儿歌说完了就不许再动了，要呆在原地让他来捉你们，捉到你以后你就大声地对他说一句话，让他听听你的声音，咱们看他能不能猜出你是谁好吗? 师：小朋友们，我们现在做完了好玩的游戏了，你们现在知道我们的耳朵有什么用了吗？ 小朋友们说的很对，那我们的耳朵既然这么有用，我们是不是要好好的保护它呀？我们的耳朵本领这么大，我们要好好保护它。 我们的耳朵本领这么大，我们要好好保护它。 二、和幼儿讨论各种保护耳朵的办法?这个环节的说教意味较浓，建议借助图片情境请幼儿观察。图片：掏耳朵，小珠子塞耳朵，冬天戴耳套，放鞭炮捂住耳朵。等等。既有恰当的保护方法，又有危险的做法。可以请幼儿判断和选择、解释。 这个环节的说教意味较浓，建议借助图片情境请幼儿观察。 图片：掏耳朵，小珠子塞耳朵，冬天戴耳套，放鞭炮捂住耳朵。等等。 既有恰当的保护方法，又有危险的做法。 可以请幼儿判断和选择、解释。 教师拿出掏耳勺掏耳朵，然后提问：小朋友们，老师现在干嘛呢？ 　　 　　 　　师：老师在给自己掏耳朵。那小朋友们平时可以自己掏耳朵吗老师在掏，又叫幼儿不要掏。本身会让幼儿比较混淆。 老师在掏，又叫幼儿不要掏。本身会让幼儿比较混淆。 　　师：对了，老师是成年人，能自己掏耳朵，可小朋友们还太小，千万可不能自己随便的掏耳朵，要找爸爸妈妈爸爸帮忙知道吗？ 　　 　　教师拿出小珠子提问：小朋友们这是什么呀？ 　　师：嗯，对了是小珠子，那我现在想把这颗小珠子塞进耳朵里行吗 　　师：小朋友们说的很对，我们千万不能把这些小东西放进我们的耳朵里或是鼻子里，那样做是很危险的，会伤害到我们的耳朵和鼻子的,小朋友们，当我们在遇到放鞭炮等强烈的噪音时要张大嘴巴