《高中历史新课标》学习心得-李贵年.docVIP

《高中历史新课标》学习心得 经过一个阶段的高中历史新课程的学习,使我受益匪浅，感受很多，总的来说通过紧张而又认真的学习，让我在教育教学方面有了更深切的感受，以下就是我的一点心得。 一、经过近两年来的历史教学，更加清楚的认识了高中历史新课程的内容。 通过学习我清楚的认识了高中历史教学内容的增减与知识分布；怎样把握知识的广度和深度。对于一名高中历史教师，要在新课改下备好课上好课，首先必须要不停地为自己充电。要不断更新知识，对考纲上的增减，重难点要做到心中有数。要建立各个章节的联系，吃透教材，选取有效的教学手段。研究新课标与新教材必须和比照旧大纲旧教材同时进行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，知道哪些地方是更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地把握新课程的实施方向。我认为在聆听专家进行新课程新教材的解析之后，最好是能组织教师将本学科新旧课标与教材中的相同与不同之处列出，进行比较研究。 二、突出教师为主导，学生为主体和学生学习过程。　　 高中历史新课程标准与高中历史教学大纲比较看，有一点值得提醒的，就是课程目标有明显的不同，在高中历史教学大纲中教学目的分为：知识学习、能力培养和思想教育，而在新课程标准中，把课程目标分为：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。这里的“过程与方法”体现了新课程“以学生为主体”的教学理念。所以在实施新课程的过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程，一般来说学生学习历史的过程主要有七个环节：一是学习动机的确立；二是历史知识的积累；三是对历史的体验与感受；四是相关能力的培养；五是对历史事件、历史人物和历史现象的评价与理解；六是对历史线索、历史规律的概括与总结；七是对相关历史知识、方法和理论的应用。 三、通过网络上具体的课堂案例的学习，专家的经典点评，使我认识到应该如何把握高中历史教学。 网络上一些老师的具体课堂案例学习，专家的经典剖析，使我们认识到应该怎样突破教材的重点和难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维；怎样才能激发学生的兴趣。一个合格的历史教师应该通过把握课堂教学来达到两个教学目标：一是通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，以便深入理想的大学继续深造。二是从根本上提高学生的综合素质，为将来的持续发展奠定基础。新教材的安排与设计充分体现了编者的良苦用心，作为教师，应该通过自己与集体的创造，更好地为学生和社会服务。 高中新课程的实施是我国高中教育战线上一场深刻的变革。新一轮的高中历史课程改革，带来了教育理念、内容、方式方法等方面很大的变化；新一轮高中历史课程改革，全面实施了素质教育，大力推进教育创新。我深切感受到更新教学理念，这是新课程对教师的基本要求。同时也对教师提出了较高层次的要求：要不断的更新知识，关注史学研究新动态，引入新观点激发学生的思维活动，为学生更好地认识现实，适应新时代。