小学数学人教2011课标版一年级《认识图形》--王东梅.doc

《认识图形》教学设计 拟写人：王东梅 　　教学目的： 　　1、通过观察、操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。知道它们和名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。 　　2、培养学生动手操作和观察的能力，初步建立空间观念。 　　3、通过数学活动，培养学生交流，合作探究和创新的意识。 　　4、使学生感受数学与现实生活的密切联系。 　　教学重难点：使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球这几种形状的物体和图形，初步建立空间观念。 　　教具准备：课件、长方体、正方体、圆柱、球、图形卡片 　　教学过程： 　　一、激趣导入 　　1）师：同学们，喜欢猜谜语吗？ 2）生：喜欢。 3）师：那我们来猜一猜：学生以组为单位讨论。 4）汇报：后面几个几乎猜不了。 5）师：想知道谜底吗？ 6）学生：想！ 7）师：出示课题：《认识图形》，多媒体同时展现课题。这节课就让我们一起来探究谜底到底是什么！ 二、探究新知 　　1、提示概念 　　1）活动：按教师提的要求，学生分组活动，教师巡视。 　　2）汇报：哪个聪明的小朋友说一说你摸到的是什么样的图形？师：你们也是这样的吗？ 　　3）师揭示概念：多媒体呈现。 　　4）教师板书：长方体 　　5）方法同上，分别得出正方体、圆柱、球等几种图形的概念。多媒体呈现，依次出现：圆柱、正方体、球 2、加深感知认识这几种图形 （1）活动：我拿你说 （2）活动：我说你拿 （3）老师检测，看哪组同学最棒！ 　　3、加深对图形的认识与区别 　　①老师揭晓谜底，以组为单位回答。 　　②老师根据学生的回答，再补充。依次说： 正方体：方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动 长方体：长长方方的，六个面，相对的两个面不一样大 　　圆柱：上下一样粗，圆的，推倒能滚动 　　球　：圆圆鼓鼓的，能自由的滚动 　　　4、练一练 课件出示机器人图 　　1、数一数　　数一数刚才的机器人分别用了多少个长方体、正方体、圆柱、球（学生可以独立地数，也可以自由组合） 　　2、小小建筑师 　　1）、用桌上的物体搭建一件自己喜欢的东西． 　　2）、学生反馈． 3）、做游戏“摸一摸、猜一猜” 　　游戏介绍：将所有的物体全部放在课桌上，小组中的每个人轮流用围巾蒙住眼睛，用手摸物体并猜出是什么物体，看谁猜得又对又快． 三：全课总结 1、今天，同学们有什么收获呀？学生先自己归纳，老师再做补充，多媒体同时呈现归纳内容。我们不仅认识了各种形状的物体，还用它们装扮了我们的生活。我们一齐把它们的名字读一遍．（教师指图形，学生举物体，说名字．） 2、生活中那些物体是圆柱体的？那些物体是球体的？ 四：布置作业 联系实际说一说在你身边哪些物体的形状是这样的。 回家用这些图形的物体搭建一件你喜欢的作品。 板书设计 正方体 长方体 圆柱 球