语文人教版二年级上册《红领巾真好》第一课时教学设计.docVIP

26“红领巾”真好 大洋镇竹塘小学：杨间梅 第一课时 课时目标　　1．认识本课8个生字和7个词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。树立爱鸟、护鸟的意识。 教学重点难点　　重点是识字，有感情地朗读课文，理解课文内容。　　难点是有些词语不容易理解。课前准备　 教学课件教学时间　40分钟教学过程 一、创设情境，导入新课　　1．看图片引出课题。 　　2．板书课题，理解带双引号的“红领巾”的意思（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少先队员）。提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好？为什么要赞扬他们？）　 3.出示本节课要求，学习新课。　 二、初读课文，学习生字　　1.初读课文，画出生字。 2.借助汉语拼音轻声读课文，读准每个字的音，先自己认真读一遍，再同桌互相交替读、听，纠正错误的读音。　　3．出示生字，检查自学情况。　　三、理解课文，指导朗读　 （一）初读课文。（课件出示三个问题） 1. 指名读问题，要求读出疑问的语气。 2. 自由地朗读课文，找出问题的答案。 师：小鸟提出了三个的问题，问题的答案就在课文中，让我们自由的朗读课文，找出答案。 （二）朗读感悟。 （1） 学习第一节。 A、谁能回答第一个问题。（是可爱的小鸟） B、从哪里能感受到小鸟的可爱呢？（“叽叽喳喳”“蹦蹦跳跳”） C、课件播放林中小鸟的叫声，感受小鸟声音的清脆、动听。 D、练习说说AABB式 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语，用“一会儿……一会儿……”造句。 E、指导朗读。 师：小鸟这么可爱，让我们用喜爱的心情微笑着朗读这一节。 (2) 学习第二节。A、师：清晨林中谁最活跃？（机灵的小鸟）B、“扑棱棱”是什么意思？“棱”字在词语中应读“lēng”。 C、小鸟扑棱棱的扇动着翅膀在忙什么呢？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗）D、练习说说ABB式和ABAC式的 HYPERLINK /Article/List/List_4245.shtml \o 词语 词语 E、指导朗读。师：是呀，机灵的小鸟们飞来飞去在捕捉害虫呢，让我们把这一节读得活泼一些，读出小鸟的机灵劲来。 (3) 学习第三节。 A、师：清晨，最快乐最活跃的是小鸟，那谁来得最早呢？（红领巾） B、“红领巾”到树林里来干什么？（送鸟巢、插木牌，保护小鸟） C、有了新家，有了少先队员的保护，假如你是小鸟你的心情将会怎样呢？ D、 指导朗读。 师：小鸟们有了新家，多么快乐呀，让我们用赞美、高兴的语气来朗读这一节吧。 四、拓展延伸 从爱护小鸟到爱护其他小动物以及爱护地球环境。 五、课堂小结。 这节课你学到了什么？ 板书设计 26“红领巾”真好 小鸟 赞 “红领巾” （可爱、机灵） 爱 （放鸟巢、插木牌）