五年级下册统计的教学设计.docxVIP

五年级下册统计教学设计 　　《统计》教学设计　　一　　教学内容　　教材第126、127页的内容及第129一131页练习二十五的第1-3题和140页的第11题。　　二　　教学目标　　．使学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据需要，选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据，并能对数据进行简单的分析和预测。　　2．培养学生分析问题的能力。　　3．体会统计在生活中的作用。　　三　　重点难点　　归纳复式折线统计图的特点，了解条形统计图与折线统计图的区别。　　四　　教具准备　　投影及多媒体。　　五　　教学过程　　（一）导入　　投影出示第9—14届亚运会中国和韩国获金牌情况的统计表。　　提问：从表中你了解了哪些信息？如果要看出两个国家各届亚运会所获金牌数的变化情况，该怎么办？　　学生回忆并回答，师生达成共识，可以利用折线统计图把数据表示出来。　　提问：折线统计图有什么特点？（可以很容易地看出数量增减变化的情况。）　　师生共同完成两个国家所获金牌的折线统计图，然后老师利用多媒体呈现两个单式折线统计图。　　（二）教学实施　　．老师提问：怎样做才能更方便地比较两国获得金牌数量的变化情况呢？　　学生思考，并说出可以把两个单式折线统计图合并成一个。老师与学生共同完成复式折线统计图，并用多媒体出示统计图。　　2．提问：观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？　　学生试总结出：复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势。在制作复式折线统计图时，要注意画出图例。　　3．引导学生回答教材第126页例2中的问题，从而进一步认识到从两条折线的变化趋势，可以看出中国获得金牌的数量呈上升趋势，韩团则趋于平稳。　　4．指导学生完成教材第129页练习二十五的第l题。学生看图回答问题，得出7一15岁的男生、女生平均身高都随着翎龄的增加而增高，但13岁之后女生的身高增长趋于平稳，增长速度比男生慢。　　5．完成教材第129、130页练习二十五的第2、3题。，学生看图回答问题，全班交流。　　6.完成教材第140页的第11题。　　（三）思维训练　　下面是XX年1月22日到28日北京市空气中可吸入颗粒物指数的统计数据。　　22日　　23日　　24日　　25日　　26日　　27日　　28日　　XX年1月　　19　　74　　43　　95　　15　　73　　63　　XX年1月　　查阅XX年同其北京市空气中可吸入颗粒物的指数，填入表中，然后利用下面的材料制成折线统计图，并和同学们进行交流。