语文人教版二年级上册《骆驼和羊》第三学时.docxVIP

《骆驼和羊》教学设计 一、教学目标： （1)背诵课文最后一段 （2）在理解课文内容的基础上扩展思维，想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样，写下来。 (3)　懂得应当全面看待自己和别人。只看到自己的长处和别人的短处是不对的。 二、教学重点、难点： 　　理解老牛的话。 教具准备：多媒体课件。 四、教学时间：三课时 五、学生活动设计： 　以讨论、总结的方式来交流。 教学过程： 第三课时 [一]学生讨论： 　　1、自由讨论到底高好还是矮好呢？说说你的理由。 　　2、可能有以下4种观点： 　　⑴高好。因为长得高才能吃到从围墙里伸出来的树叶。 　　⑵矮好。因为个子矮才能走进又窄又矮的园门。 　　⑶都好。理由同⑴、⑵。 　　⑷都不好。长得太高钻不进园门，太矮也吃不到树叶。 　　3、同学们的观点都有一定的道理，在第4自然段中老牛把你们的看法做了总结。 　　[二]学习第4自然段。 　　1、老牛是怎样评理的呢？(生读课文有关句子) 　　2、老牛的话是什么意思？理解：“长处”、“短处” 　　3 你能用不同的句子说一说吗？ 　　出示句型：……只看到……而看不到……（学生能谈出1、2点就可以） 　　生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看不到别人的长处（缺点）。 　　生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到别人的长处（优点）。 　　生：老牛是在批评它们，只看到自己的长处（优点），看到不到自己的短处（缺点）。 　　生：老牛是在批评它们，只看到别人的短处（缺点），而看不到自己的短处（缺点）。 　　4、你认为怎样做才对？(出示：___，这才是对的)补充完整，注意不要与别人说的一样。 　　5、如果你就是骆驼和羊，听了老牛的谈话，你会说些什么呢？ 　　生：我只看到自己的长处，而看不到自己的短处，这是不对的。 　　生：我只看到自己的长处，而看不到别人的长处，这是不对的。 　　生：我只看到别人的短处，而看不到别人的长处，这是不对的。 　　生：我只看到别人的短处，而看不到自己的短处，这是不对的。 　总结全文。　　同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。 板书：　 高（长处）　　（短处）矮