语文人教版二年级上册《蓝树叶》教学设计.docxVIP

蓝 树 叶 教学目标： 　　1、 学习本课9个生字，理解词语吞吞吐吐连忙不由得的意思。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，知道助人为乐是一种美德。 　　教学重难点： 　　学习生字新词、朗读课文，懂得要有助人为乐的好品德。 　　教学准备： 　　本课教学挂图，生字卡片。 　　教学过程： 一、 谈话揭题，导入新课。 1、 同学们，你们见过的树叶是什么颜色的？ 2、 出示图中片让学生填空，这是什么树叶？它是李丽在美术课上画出的一片蓝色的树叶。你们有什么问题要问李丽吗？ 二、 初读课文，学习生字。 　　1、 这篇课文讲了发生在谁和谁之间的一件什么事？自由地读一读。 　　2、 再读课文，看看哪些生字你认识，是怎么认识的？不认识的可以通过什么办法去认识就用什么办法，读给同组同学听一听。并谈谈学习的方法。 　　3、 你会认哪些生字？来介绍给大家。 　　4、 学生认识生字交流？比一比，看谁读最好。（课件辅助） 　　三、感悟朗读。 　　（一） 课文第一自然段。 　　1、刚才，同学们带着问题读了课文，谁来告诉大家，事情是怎样发生的？读给大家听一听。 　　2、指导朗读，读出李丽焦急的心情。 　　（二） 学习课文第2-4自然段。 　　1、 李丽没有绿铅笔怎么画树呢？她想到了向同桌借。从课文中找出李丽和林园园对话的句子，用笔边勾边读。 　　2、 同桌交流。 　　课件出示，读读两人的对话、讨论。 　　（1） 这句话是谁说的？ 　　（2）读对话，从中你体会到了什么？ 　　3、 小组合作交流。 　　（1）抓重点词语学习第一次对话（第2自然段），联系两人的不同心情，理解小声并提通过训练说句子理解吞吞吐吐：吞吞吐吐是什么意思，还可以表现什么样的心情？你有说话吞吞吐吐的时候吗？用这个词说个句子。 　　（指名学生说，评价）从中你体会到什么？通过朗读表现出来。（指导学生朗读。 　　（2）学习第二次对话 　　学生充分发言：这句话是谁说的，从中你体会到什么？ 　　指导朗读，个别读，分角色引读。 　　（3）学习第三次对会。 用小圆点标出写两人说话时的神态，动作的词语，边读边做，体会两人心前，然后谈体会。同桌分角色读、表演、读对话，　　 （三） 引导读最后一自然段。 　　李丽明白了圆圆不舍得把绿色铅笔借给她──（）拿起自己的兰色铅笔，用心地画着一片片书叶。林圆圆看着这些树叶，不由得脸红了。（同桌讨论，为什么）。 　　四、 拓展延伸。 　　1、 你想对林圆圆说什么？ 　　2、 你在生活中还遇到这样的事情是怎么做的？