语文人教版二年级上册《蓝色的树叶 》 教学设计.docxVIP

《蓝色的树叶》教学设计 一、导入 同学们，上课之前老师先请你们欣赏几张图片，请看大屏幕：这是什么颜色的银杏树叶？（黄色）这是什么颜色的梧桐树叶？（绿色）我们再来看一张，多么美丽的枫叶啊！它是什么颜色的呢？（对了，红色!）那现在我们一起来回忆一下，在哪些课文中出现了枫叶？ 生1回答：在识字1的词语“层林尽染”中，我感受到了一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。（嗯，真棒！还在哪里出现了？） 生2回答：杜牧的《山行》，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。” 生3回答：还有《欢庆》一课提到了“枫林举起火红的旗帜”。 同学们回答得太棒了，从中也可以看出小朋友们回家认认真真的复习了课文，真正做到了学以致用。今天啊，老师给你们带来了一片蓝色的树叶，你们见过吗？要想知道是怎么回事啊，一起来学习第19课《蓝色的树叶》。 二、进入课文 1、要想知道这是怎么回事，我们自由读课文，注意读准字音，读通句子，读完后把藏在课文中的生字宝宝找出来画上圆圈。 2、同学们都把生字找出来了，通过上节课的学习，我相信大部分同学都能把生字顺利读出来，谁来读一读？（个别读---齐读） 3、小朋友们，我们不光学习成绩要好，而且要有一个健康的身体，锻炼身体的方法有很多，其中一个就是爬山，现在我想请这一组的小朋友去爬一爬，看看谁的速度最快。（课件出示生字）速度真快啊，这么快就登上了山顶，取得了红旗，我们掌声送给他们。 4、小朋友们爬到了山顶，取得了红旗。现在我们把生字宝宝带进课文，再读一遍，边读边思考，课文主要讲了谁和谁的一件什么事？ 绿铅笔 李丽↗ 借 舍不得↖林园园 5、这时候，你们应该明白“蓝色的树叶”是怎么回事了，谁来告诉老师？（你真聪明，真是用心读书的好孩子！） 6、美术课上，老师教同学们画风景，要画上树，房子和小山，李丽画好了近处的房子，远处的小山，她正要画树，可是绿铅笔找不到了，她会怎么样呢？（非常着急）就让我们带着这种着急的心情来读一读第一自然段吧！ 7、着急的李丽此时看看旁边的林园园，她已经把树画好了，树叶那么绿，真惹人爱。于是就向林园园借绿铅笔，她是怎么借的呢？把她们的对话的语句找一找画一画。 ——李丽小声对林园园说：“把绿铅笔借给我用一用行吗？” 李丽是怎么问的啊？（小声）哪位同学能小声地读一读这句话？ 8、林园园是怎么回答的啊？ ——林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 吞吞吐吐：就是说话不流利的意思，从这个词中我们可以看出林园园不想把绿铅笔借给李丽，谁来读一读？ 9、现在老师想请几位同学来扮演李丽和林园园，来读一读她们的对话，你们愿意吗？（读的时候，我们把前面的提示语去掉）这两位同学读得真不错，读出了李丽小声、商量的语气，还读出了林园园不想借绿铅笔时的吞吞吐吐。 10、这时，李丽趴在桌子上看林园园画，等她画完了，李丽再一次向林园园借，她是怎么问的？林园园又是怎么回答的？ 11、此时，李丽没有接她的绿铅笔，李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了，她为什么脸红？ 12、对啊，在生活中、学习上，同学之间都应该互相关心、互相帮助，做一个关心他人、帮助别人的好孩子。我们一起来读一读这段话。（课件出示） 总结：我想，经过这件事林园园应该知道同学之间要互相关心、互相帮助，这不，又是一节美术课，李丽的绿铅笔又找不到了，这时林园园会怎么做呢？请同学们想一想。 学习了这一课，你想对林园园说些什么？回家写一写。今天的课就上到这，下课！ 绿铅笔 李丽↗ 借 舍不得↖林园园 互相帮助