语文人教版二年级上册29父亲和鸟 第二课时.docx

第二课时 授课日期： 审核人： 教学目标 知识与技能：正确、流利、有感情的朗读课文。体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 过程与方法：指导和鼓励学生主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语写句子。 情感态度与价值观：理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。 教学重难点：学会本课12个生字和由生字组成的词语。有感情的朗读课文。指导书写生字。 教法学法：导学法 自学合作探究法 教学准备：制作多媒体课件 课型课时：新授课 一课时 教学过程： 【学习目标】 出示学习目标 1、正确、流利、有感情的朗读课文。体会“父亲”的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 2、指导和鼓励学生主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语写句子。 3、理解课文内容使学生懂得保护大自然，增强环保意识。 【自学指导】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，说一说课文向我们介绍了什么？ 2、用自己喜欢的方式朗读课文，想一想课文中哪一句话写明了父亲和鸟的关系，把它画出来。 3、从这些话语中你读懂了什么？ 【启智探究】? 1、你从课文中的哪些地方知道“父亲”非常了解鸟？与小组的同学找一找交流一下。 2、听了大家的汇报，你认为文中的“父亲”是个怎样的人？ 3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 4、“我”是一个什么样的人？听了“父亲”的话，今后“我”会怎么想，怎么做？ 5、分角色有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。 ?【反馈矫正】 一、辨字组词。 蒙（ ） 味（ ） 浓（ ） 猎（ ） 家（ ） 来（ ） 农（ ） 猪（ ） 二、在括号里填上合适的词语。 浓浓的（ ） （ ）地说 潮湿的（ ） （ ）地问 清澈的（ ） （ ）地望 3、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？ 4、如果是父亲是猎人，会怎样？ 【拓展运用】? 1、你认为父亲是个怎样的人？ 2、课文中的“我”爱鸟吗?为什么? 课堂小结： “我真高兴，父亲不是猎人”，他是鸟儿的朋友，一位知鸟、爱鸟的人。同学们，父亲经常来树林，和这些可爱的小鸟结下了深厚的友谊，他听懂了鸟语，理解了小鸟的喜怒哀乐，他就是鸟儿的知心朋友。让我们像父亲一样知鸟、爱鸟，与自然界的小动物和谐相处，做他们的朋友吧！ 布置作业：1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 2、完成大小练习册。 板书设计： 教学反思：