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专题六 生物实验试题全攻略 高考实验试题 高考大纲要求的生物实验 【实验一】生物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定。 【实验二】用高倍显微镜观察叶绿体。 【实验三】细胞质流动的观擦。 【实验四】观察植物细胞的有丝分裂。 【实验五】比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率。 【实验六】探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用。 【实验七】温度对酶活性的影响。 【实验八】叶绿体色素的提取和分离。 【实验九】观察植物细胞的质壁分离和复原。 【实验十】植物的向性运动的实验设计和观察。 【实验十一】设计实验观察生长素或生长素类似物对植物生长发育的影响 【实验十二】DNA粗提取与鉴定。 【实验十三】调查人群中的遗传病 【实验十四】种群密度的取样调查 【实验十五】设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性 【实验十六】调查环境污染对生物的影响 【实验十七】观察二氧化硫对植物的影响。 生物组织中脂肪的鉴定 观察细胞质的流动 注意事项 1、黑藻事先应放在光照充足、水温较高条件下培养3－4小时。 　2、选取幼嫩小叶。 　3、选择靠近叶脉或接近叶片基部部位观察。 　4、临时装片内的材料应始终保持有水状态 。 实验选择题 一、实验设计 实验设计的题型 实验设计的题型 1、设计实验方案型 给出实验用具、材料、药品、实验目的，或只给实验目的，实验器材自选，设计实验方案。 2、改错型 分析已有实验设计方案中不科学性，并提出改进。 3、补充完善型：对已有的实验设计进行补充和完善。 4、析因型：对已有的实验设计方案的某些步骤、结果等进行分析。 实验设计的基本方法 设计题的解题思路 1、准确地把握实验目的 2、细心地弄清设计要求 3、精心地策划实验方法 4、合理地设计操作过程 5、严格地设置对照实验 6、准确地预测实验结果 7、简明地组织语言文字 实验设计原则 设置对照原则 有比较才有鉴别，对照是实验控制的手段之一，通过设置对照实验，可以消除无关因子对结果的影响，证明实验的客观性，具有说服力和可信度。因而一个实验通常分：实验组和对照组，分完组之后要注意编号。 设置对照原则 例题1-1 例题1-2 例题1-3 实验设计题图解 第一步：审题（从题干获取有用信息） 1.提出问题——明确实验目的（灵魂） 明确到底要解决问题什么，实验目的和要求；分清题型，是验证性实验还是探索性实验。 特别注意 第二步：确认变量,构思实验变量的控制方法和实验结果获得手段。 1.确认变量 变量，或称因子，是指实验过程中所被操纵的特定因素或条件。 第三步：提出假设 第四步：精心设计实验（核心） 材料、仪器、方案、预测 实验条件的控制方法 1.隔绝气体密封玻璃容器可用石蜡，隔绝液体和空气可用油膜，排气或充气根据升温或冷却。? 增加水中氧气——泵入空气、通入氧、放绿色植物； 减少水中氧气——容器密封、油膜覆盖、用凉开水； 除去容器中CO2——NaOH溶液。 实验结果的显示方式 化学物质的检测方法 第五步：预测结果及分析结论 例题2-1 例题2-2 设计实验步骤 文字表达注意事项 记录实验现象及其相应数据 实验设计总结 二、实验方案的评价和修改 例题4-1 例题4-2 例题5-1 例题5-2 例题6-1 例题6-2 例题7 例题8-1 例题8-2 例题9 例题10-1 例题10-2 例题11 例题12-1 例题12-2 例题13 例题14 例题15-1 例题15-3 例题15-4 例题16 例题17 例题19 参考答案： 1.刺激①，观察A的变化并检测B点电位变化。若A收缩但B处无电位变化，则证明是单向传递；若A收缩且B处也能检测到电位变化，则证明是双向传递。 2.刺激①，检测D处电位变化；刺激②，检测B处电位变化。若B处能测定到电位变化，D处检测不到，则证明是单向传递；若B处能测定到电位变化，D处也能检测到电位变化，则证明是双向传递。 生态工作者从东到西对我国北方A、B、C三种类型的草原进行调查。下表是不同调查面积的物种数量统计结果： （2）调查B草原某种双子叶草本植物种群密度时，设计如下调查步骤： ① 选取40cmX40cm为最佳样方面积。 ② 在该物种分布较密集的地方取5个样方。 ③ 计数每个样方内该植物的个体数。若计数结果由多到少依次为N1、N2、N3、N4、N5，则将N3作为种群密度的估计值。 请指出以上设计步骤中的错误并加以改正。 ①选取的样方面积不对。应取物种数量达到稳定的最小面积100cm×100cm。 ②取样方法不对。应在B草原中随机取样 ③对种群密度值的估计方法不对。应以调查样方