想飞的乌龟公开课教案.docVIP

2013年春季《想飞的乌龟》公开课教案 塘边小学：101辜嘉琦 教学目标： 　　1．认读本课15个生字，指导书写前字。用开和喊两个字组词。 2．初读课文，了解课文内容，对于能读出感情的字生及时表扬。 教学重点、难点： 　　1．学会本课15个生字。 　　2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。 教具准备： 　　录音带。学词卡，多媒体课件。 教学过程： 第一课时 一、 谜语导入，激发兴趣  1、 同学们喜欢猜谜语吗？打个谜语大家猜猜吧：  身穿破壳袍，缩头又缩脑。 水里四脚划，岸上慢慢爬。  知道是一种什么动物吗？  板书：乌龟 （出示课件：乌龟在草地上的图）  2、 谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识？  3、 还想多了解乌龟吗？丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。  4、你们又知道了什么？还想知道什么？课外可以看看《十万个为什么》。  5、（点击，出现蓝天中小鸟飞的画面）师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢？多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀！小乌龟这时会想些什么呢？ 完成课题：想飞的乌龟  6、它们之间会发生什么事呢？今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。（齐读课题） 二、 自读课文，读准读畅  1、 认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的？（生：①以前学过；②拼读；③猜的。） 2、 在文中圈出这些字。  3、 试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。  4、 课文共有几个自然段？标上序号。  5、 学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。  6、 读全文，注意按标点停顿。 三、 细读课文，入情入境 （一） 图文结合，学习第一自然段。  1、 用自己喜欢的方式读第一自然段，（看读或指读）  2、 看图，乌龟可能在想些什么呢？说些什么呢？  3、 齐读。  （二） 小组合作，学习2—6自然段。  1、 过渡：  乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢？ （乌龟飞上天了吗？它怎样飞上天的？结果怎样）  2、 指名分别读2—6自然段。（点击出示图2）其余学生评议：读得怎么样？  3、 回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说， 就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。  4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗？有什么好办法吗？小组之间讨论。  5、交流、辩论。  他的方法好吗？你有什么意见或建议？  生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。  生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。  生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。  生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。  过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢？  （三） 演示想像，学习7—9自然段。 1、 自由读7自然段，讨论：读懂了什么？ 2、 指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的？ 3、 此时你想对小鸟或乌龟说些什么？ （小鸟，你们真是乐于助人，真聪明！） （小乌龟，你高兴吗？感觉怎么样？） 4、 同学们这么爱读，老师也想读读。 师范读8自然段，学生听读，想像：让 我们和乌龟一块飞上天，去看看。 5、（点击，出示图3。）交流： 小乌龟看见什么了？ 你们还看见了什么了？ （生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球…… ④风筝……） 5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉？小乌龟会说什么 呢？ 6、书中告诉我们它说什么了？你们想怎么读就怎么读。 （生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动 画图4） （生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的）…… （换出示图5），快瞧瞧小乌龟怎样了？受伤了没有？  7、师生齐读第9—10自然段。  8、想想，此时乌龟会想些什么？（鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生 不怕困难，开动脑筋） 9、全文表演读。 四、 迁移拓展，课外延伸 1、小组合作，再编故事。 ①为什么乌龟的壳上有裂纹？②乌龟第二次飞上天；③与乌龟相关的故事。 可 仿照课文配几幅插图。 2