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第六章　歧义分析 一．歧义的含义及歧义研究的目的　（一）歧义的含义　　所谓歧义，指的是以下的语言现象：　　　　① 公园里有三个幼儿园的孩子。　　　　 （有三个孩子，他们是幼儿园的／孩子属于三个幼儿园）　　　　② 我借他一本书。　　　　 （我借给他一本书／我从他那里借来一本书）　　从上边的例子可以了解到：　　歧义，指的是一个语言形式包含多种不同的意义的现象。有人称之为多义现象。 第六章　歧义分析 　在一般情况下，歧义现象研究短语以上的语言单位。如歧义短语、歧义句等等。单独的多义词通常放在词汇中研究而不放入歧义现象中讨论：　　　　[报销]①领款人向财务主管报账，请求注　　　　　　　　②人或物毁坏。　　　　[看医生]①请医生看病。②看望医生。　　　这种词汇上的多义是造成上述歧义的根本原因。 　（二）歧义研究的目的　　1.探究影响语言形式和意义结合的因素。　　2.为语言教学和学习提供依据。 课前提问 （1）什么叫非主谓句？（2）非主谓句有几种？（3）什么叫独词句？（4）什么叫无主句？（5）单句和短语的共同点？（6）短语和单句宏观上的差异有哪些？（7）什么叫歧异？（8）研究歧异现象有什么用？ 二．歧义的种类　　（一）同音造成的歧义　　大概由于汉字的缘故，汉语尤其是在口语当中的同音词比较多。同音现象往往造成听者理解上的歧义。如：