针对留守儿童安全教育教学课件(教案).docVIP

针对留守儿童安全教育教学课件(教案).doc

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务川第三小学关爱留守儿童安全教育教案 提高自我保护能力——防盗 1.一人在家时,要把屋门、防盗门从里反锁上,钥匙放在固定位置。 2.如果有人叫门,不能轻易开门,先问清是谁。 3.是至亲好友,再开门迎进来。是陌生人或仅仅似曾相识的人,不能开防盗门,应委婉拒绝:“实在对不起,父母不在,请您晚上再来,什么事情,我可以转告。” 4.若来人借口非要进来不可,也不能开门。可以这样说:“我给爸爸妈妈打个电话,请他马上回来,麻烦您在外边等一会儿。”看看来人的反应,居心不良的人会离开。 5.如果来人强行进门,则应大声呼救。 提高自我保护能力——活动中的安全 (1)活动时要按老师要求,做好准备活动。 (2)掷铅球、手榴弹躲开危险区域。 (3)游泳时量力而行,不要逞强,学会游泳再进深水。跳水要有人指导,不能盲目胡来。 (4)进行单杠、双杠、高低杠、木马、吊环等运动,一定要有人保护,不能单独做有危险的动作。 提高自我保护能力——在劳动中注意安全。 (1)?有些劳动使用各种工具,最易出事故。要听清指导者的说明,按操作要领干活,不可蛮干。 (2)?有些化学制品会有毒性,不能乱动。 (3)?许多劳动现场,安全要求十分严格,必须听从指挥,按要求去做。 提高自我保护能力——着火 1.在家里不能随便玩火。火柴、打火机不能点着玩儿。 2.用煤气灶要按操作规程使用,具体方法一步一步教给孩子。 3.热饭、烧水要及时去看,怕忘记最好上闹钟。 4.家里应预备一些灭火器材,如灭火器、灭火粉,要学会如何使用。 5.一旦发现火情如何用正确方法灭火——及时关闭电源、煤气灶阀门,同时打开门窗,呼唤邻居、行人帮助灭火。如家里或近处有电话,应迅速拨119报警。 6.,发生火灾时将贵重物品先搬出屋外。 提高自我保护能力——跑水 1.家里跑水也会造成损失。 2.家里跑水一般有两个原因,一是水龙头损坏,一是水管破裂。 3.在家里不能用坚硬的东西砸管子,以防破裂。 4.知道家里水源的总开关在哪里,一旦发生跑水情况,先把总开关关闭。如果拧不动,要赶快请邻居帮忙。等家长回来再找人修理。 5.知道简单修理水龙头的方法,家中预备修理工具和小配件。修不好就不要再修,关闭总开关,等家长回来处理。 提高自我保护能力——煤气泄漏 1.?炉火、液化气和管道煤气使用不当或管道泄漏都可能导致一氧化碳中毒。 2.知道使用炉火和煤气灶的方法。屋里要经常通风换气,冬天也不例外。 3.一个人在家感到不舒服时,赶快开门开窗,检查炉火、煤气灶有什么问题。及时请邻居帮助查看,给家长打电话。 4.如果使用了燃气报警器,就能在第一时间里采取措施。 提高自我保护能力——交通安全 1.严格遵守交通规则,不逆行,不抢行,不闯红灯,不骑快车,不与同学比赛,不拉手搭肩。 2.经常检查车闸灵不灵,不骑车带人。 3.上学放学、外出办事尽量走大路,少走僻静小路。 4.如走僻静小路,最好结伴而行。 5.如遇坏人打劫,尽快避开,跑向人多的地方,同时大声呼救。 6.现在还有许多拐卖儿童的不法分子,他们常常在孩子单独行动时,以认识孩子父母或亲友、带孩子出去玩儿等为由拐骗孩子。不能跟陌生人到任何地方去,如果是认识的人也表示要回家告诉爸爸妈妈,如果有人强制干什么就大声呼救。 提高自我保护能力——预防精神污染 1.在精神领域学会保护自己。现在社会上乌七八糟的东西很多,报纸、图书、杂志、电影、录像、录音,都有不健康的东西腐蚀青少年儿童。要经常跟家长讨论什么是健康的,什么是有毒害的,提高自己的鉴别能力。要自觉抵制不健康的东西,有人诱惑,要勇敢拒绝。 2.识别骗子的骗术,不受骗上当。现在,社会上有一些不法分子专门骗孩子的钱,甚至诱惑孩子走歪门邪道。有的骗子诱惑孩子赌博,有的以赊帐的方式卖给孩子吃的东西和玩具,有的用讲故事的方法散布封建迷信或淫乱思想,有的组织孩子去捡废品挣钱,有的向孩子兜售摇头丸、迷幻药等毒品……家长要给孩子分析这些社会现象,告诉他这些坏人、骗子的真实面目,遇到这类事,一定动脑子想一想,绝不盲从。回家以后要跟家长说清楚,还要跟老师汇报。 ? 安全第一,预防为主 幸福是花,安全是水! 幸福还需安全衬! 安全管理居安思危,思则有备无患。?百花盛开是园丁劳动的结果。生产安全是员工勤奋的成果。 环境与安全,时代的强音。平安与健康,生命的赞歌 安全靠规章?严守不能忘 居安思危?常备不懈 熟水性,好划船;学本领,保安全 快刀不磨会生锈?安全不抓出纰漏 高高兴兴上班?平平安安回家 安全--我们永恒的旋律 小学生自我保护常识宣传 -------------------------------------------------------------------------------- ?---------丰富知识??抵制伤害??保护自己 ? 校园生活防意外 ? 1

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