应用写作整体规划-国立高雄应用科技大学体育馆.PDFVIP

【應用寫作整體規劃】 （Writing Strategies: Content Organization and Practical Application ） 一、課程釋名 １本課程原始設計便在文創產業的書寫，為讓課程更為聚焦清晰，下學年將改為 「文創產業書寫」，學分數也改為三學分；本學期雖然來不及更改新名，仍將 以「文創產業書寫」的內容來授課。同學必須大量閱讀、認真準備。 ２雖然本課程以「文創產業書寫」的研究為主要內容，但「文創」有時指的是 一種觀念，就算不是文創產業，有關此一產業的書寫我們仍可用「文創」的 觀念加以研究，提出不一樣的看法，找出產業的新價值。（例如李世暉《文化 趨勢》一書） ３本課程旨在以書寫方式呈現文化創意產業的內涵、樣態、現狀與未來，課程中 將特別強調整體性的意涵，我們將以整體性的眼光，發掘文創產業書寫的方法 技巧、內在脈絡、系統架構、市場潛力與風格特色。 二、開課基本理念 １對過去所有閱讀與寫作的經驗加以整合，並以「文創產業書寫」開啟未來的思 考、寫作方向。本課程強調廣度的產業應用，需要大量閱讀產業書寫與大量從 事產業寫作。本課程可以幫助同學深入了解文化創意產業的實質內涵，作為未 來生涯規劃的重要參考與實際的指引。 ２一門全新的、有趣的、冒險的、開放的課程，不準備「填鴨」太多東西給你們， 而是準備看已經要畢業的你們能「給出」什麼東西。 ３本課程已納入「提升寫作能力學程」，外系同學歡迎選修，但勿誤解本課程「專 業選修」的屬性，必須配合要求。所以，對寫作無興趣者勿修，不能配合要求 者務修。 ４全新的人才應有全新的觀念：中文語文及其應用能力已成頂尖職場人才必備的 能力（試看所有行業的頂尖人才即可知），兩岸甚至全球皆然。「中文語文及其 應用能力」已成各位將來在職場上競爭力之重要指標，聰明的人不當等閒視之。 ５在影像思考時代，逆向思考一下，文字思維能力更形重要，卻也更不容易養成。 嚴肅的說，文字可以記錄時代、詮釋生命；輕鬆的說，文字可以創造風格、豐 富生活；實用的說，文字可以與當代的城市文明、行銷觀念、網路科技、數位 技術、產業發展等結合，創造新的產值。海德格說語言即存有！語言分口頭語 言、文字語言；文字書寫為所有產業所必須的，只是書寫形式、風格、內容、 材質未必相同。這門課程希望引領大家成為文創產業的書寫者。 ６可以專注於一個或幾個領域，持續下去，必然可以有所產出，甚至累積出產值。 ７本學期有報考研究所筆試的來登記，考前可適度減少負擔，但考後必須補回。 1 三、課堂用書 （一）教科書 1 詹偉雄：《美學的經濟》，台北：藍鯨，2005，350。 2 蔡敦浩：《南方文創的６×６》，高雄：新視界國際文化，2009，280。 （二）講義 掛在系網，自行下載。 （ 三 ） 參 考 書 【文創產業整體】 逢甲大學：《創意商機新未來－－台灣文創經典案例》，台北：台灣培生教育，2011。 國藝會：《文化創意產業實務全書》，台北：商周，2004。 李仁芳：《創意心靈－－美學與創意經濟的起手式》，台北：先覺，2008。 劉維公：《風格競爭力》，台北：天下雜誌，2007。 維吉妮亞‧帕斯楚：《風格美感經濟學》，台北：商智文化，2004。 蘇明如：《解構文化產業》，高雄：春暉，2004。 鄭秋霜：《好創意更要好管理》，台北：三采文化，2007 。 李翠瑩：《文化力新加值》，台北：大康，2006。 保羅‧Ｈ‧瑞：《文化創意人》，台北：相映文化，2008。 曾喜城：《文化事業概論》，台北：華立，2008。 夏學理：《文化創意產業概論》，台北：五南，2008。 李錫東：《文化產業的行銷與管理》，台北：宇河文化，2009。 徐中孟：《中國文化創意產業研究》，台北：秀威資訊，2009。 花建：《文化魔戒－－文化競爭力的奧秘》，台北：帝國文化，2005。 花建：《文化＋創意＝財富 2.0 版》，台北：帝國文化，2006。 馮久玲：《文化是好生意》，台北：臉譜，2002。 大衛‧索羅斯比：《文化經濟學》，台北：典藏，2006。 克里斯‧史密斯：《創意英國》，台北：五觀藝術管理，2005。 丹麥文化部：《丹麥的創意潛力》，台北：典藏，2003。 理查‧考夫：《文化創意產業上、下》，台北：典藏，2003。 約瑟夫‧派恩：《體驗經濟時代》，台北