语文第8-12单元综合练习题.docx

语文第8-12单元综合练习题 篇一：四年级语文下册8-12单元复习题 四年级下册期末复习提纲 一、 表示纪念的句子：诞辰、忌日、吉日、佳期 二、 表示回忆的句子：回忆、回首、缅怀、感念、追思 三、有关纪念、思念的诗文：衣带渐宽终不悔，为以消得人憔悴。 落红不 是无情物，化作春泥更护花。 十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 四、开展纪念日的意义是：可以使我们以史为鉴，不忘国耻；可以使我们开阔眼 界，增长知识；可以陶冶情操，提升我们的精神境界，更好地面向未来。 五、 词语解释： 1、扶危济困：扶，帮助；济，救助。 2、以史明鉴：鉴，镜子。饮水思源：源，源头。 3、滔天罪行：滔，漫，充满。4、抚今追昔：抚，轻轻的按着，接触。5、记忆犹新：犹，还、尚且。 《跳水》 一、中心：《跳水》是一篇小说，作者：俄国――列夫?q托尔斯泰，记叙了在一艘外国轮船上发生的事，在万分危急的时刻，船长急中生智，使孩子转危为安，表现了船长沉着、果断、机智以及对孩子深切的爱。 二、词解。1、风平浪静：没有风浪，水面很平静，形容平静无事。2、不知所措：不知道怎么办才好，形容受窘或发急。3、醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。 三、近义词。放肆――狂妄 醒悟――觉悟 模仿――效仿 戏弄――捉弄 四、反义词 放肆――规矩 模仿――创新 风平浪静――惊涛骇浪 粉碎――完好 五、课内阅读 1、孩子先是“气急了”，恼羞成怒后是“气极了”更是失去理智，终于走入绝境。 2、 “二十个”说明水手都急切的想救孩子，“已经??跳”说明水手们身手不凡，而且聪明机智，当即明白了船长的意图，“勇敢”说明水手们有营救孩子的勇气和胆量。 3、“四十秒钟以后――大家已经觉得时间太长了”破折号后面的语句说明船上等的人心情非常焦急，他们还没有从刚才孩子生死系于一刻的紧张中缓过神来。 4、“他又开始呼吸了”“又”字使包括读者在内的所有人都松了一口气，一切又归于平静，像课文开头那样轻松快乐，孩子仍然充满活力。 5、课文的中心人物是：船长。 《沙漠之舟》 一、中心 这篇课文的体裁是说明文。课文介绍了骆驼的生理特点，以及骆驼被 称为“沙漠之舟”的原因。 二、近义词：储藏―储存 熟悉―熟识 松软―柔软 缺乏―缺少 积蓄―积存 灵敏―敏捷 三、反义词：熟悉―陌生 松软―坚硬缺乏―富余 灵敏―迟钝 四、多音字：旋 称 五、课内知识 1、 骆驼是沙漠里重要的交通工具，们称为“沙漠之舟”。在这里，把“沙漠”比作海洋，把“骆驼”比作船或交通工具，形象地说明了骆驼在沙漠交通中的重要作用。 2、 课文第一自然段说明骆驼为什么能适应沙漠的生存环境。这一自然段共8句话，第一句话先交代“骆驼生活在沙漠里。”后面7句话围绕这一点从外形到生活习惯分析骆驼的生理特点。其中第2到6句写骆驼的外形，说明顺序是从头说到脚。第7、8句写骆驼的生活习性。 3、 第二、三、四自然段课文第一自然段与这三段内容相对应：能带路2、3句，能抵御风沙4、5、6句，能驮物7句（指驼峰）。数字代表第一自然段中句子的序号。 4、全文的中心句是海的航船，称它为“沙漠之舟”。 《太阳的话》 一、中心：这首诗歌表达了诗人艾青热爱生活，追求光明，积极向上的乐观精神。 五、课内阅读 1、艾青用塞，陈旧，落后的环境。以第一人称代表太阳呼唤国人改变现状，迎接光明。 2、“动，要迎接光明的未来，创建光明的社会，首先必须扫荡心里的空间中的麻木、陈旧、落后、愚昧、闭塞等旧的关念，树立追求光明的理想和信念。 3、我带着我带着我带着我带着露水。 （1）“我”指太阳，“你”指当时思想陈旧的国人。 （2）太阳带来了哪些美好事物金黄的花束、林间的香气、亮光和温暖、满身的露水 这些美好的事物象征着什么？象征着美好的生活，象征着光明给人带来的温暖、快乐、安宁、幸福。 （3）快起来，快起来，实际上呼唤人们改变现状，迎接光明。 (4)你想对太阳说些什么？ 《海上的日出》 一、中心：这篇散文按日出前―日出时―日出后的时间顺序描绘了天气晴好、白云飘浮和乌云蔽日三种不同自然条件下海上日出的伟大奇观，表达了作者追求光明热爱大自然的思想感情。 二、解词。1、奇观：指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。2、刹那：很短的时间，瞬间。3、重荷：很重的负担。4、重围：形容包围得十分严密。5、清静：清幽而宁静。 三、近义词。 清静?C?C?C寂静 夺目?C?C?C耀眼 分辨?C?C?C辨别灿烂?C?C?C绚烂 奇观?C?C?C奇迹 光芒?C?C?C光彩 冲破?C?C?C突破 忽然?C?C?C突然 加强?C?C?C增强明亮?C?C?C光亮 重荷?C?C?C重担 四、反义词。 清静?C?C?C嘈杂 分辨?C?C?C混淆 灿烂?C?C?C黯淡明亮?C?C?C黑暗