语文人教版二年级上册《从现在开始》教学设计及反思.doc

《从现在开始》教学设计及反思 江西省新余市分宜一小　袁秋红 教学设想 《从现在开始》是人教版二年级上册的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处。课堂教学中, 我努力尝试改变学习方式, 在课堂教学中, 我创设了“动物王国”的童话情景, 让学生入情入境, 在情境中读, 在情境中悟, 在情境中思。教学中我也多次运用小组合作, 充分发展学生的个性, 发挥小组的力量, 构件自主、合作、探究的学习方式；营造民主、平等、和谐的教学氛围。同时还结合课题，鼓励学生课前收集资料，了解动物习性，引导学生讨论，大胆想象，使学生思维得到发展。 教学目的 1．复习本课的生字词,学会写“期”、“轮”、“路”、“第”。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理，结合重点词语朗读感悟，初步培养语感。 3．懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人与人和睦相处才能得到大家的支持和拥护。 教学重点 有感情地朗读课文和写字。 教学难点 体会课文中蕴含的情感道理。 教具准备 课件、动物头饰 教学过程 （第一课时略） 第二课时 复习字词，轻松导入。 师：亲爱的小动物们，上节课我们大家都知道，我们的狮子大王老了，它要找一个动物接替它做“万兽之王”，于是，它宣布：“从现在开始，你们轮流当‘万兽之王’，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。” 最先上任的是猫头鹰，接着是袋鼠，后来是小猴子。三个星期过后。狮子大王笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从现在开始，小猴子就是‘万兽之王’了！”【一边说一边多媒体出示相关的词语：宣布、轮流、星期、新首领、猫头鹰、袋鼠、小猴子、笑眯眯、郑重、宣布、万兽之王】 师：这就是我们上午在森林里闯关认识的生字和词语，我们再来读一读。 朗读感悟，活现赛事。 师：亲爱的小动物们，老师怎么也想不明白，凭什么就要小猴子来当‘万兽之王’呢？今天，我们就来弄明白这个问题。下面请你们翻开课本96页，请你们自由朗读课文2、3、4自然段，把猫头鹰、袋鼠、小猴子当大王的时候说的话找出来，划上横线。【多媒体出示要求】 师：谁找到了猫头鹰当大王时说的话啦？【学生回答时多媒体相应出示句子，同时给以表扬肯定：你找的真准确，真是个会读书的孩子！】 师：谁找到了袋鼠当大王时说的话啦？【学生回答时多媒体相应出示句子，同时给以表扬肯定】 师：某某某，你找到小猴子当大王时说的话了吗？【学生大声读，随即出示句子】 师：大家同意他的答案吗？看来我们动物王国的小动物们个个都很会读书啊，把掌声送给自己吧，孩子们！ 师：你们瞧，这三句分别是他们当大王的时候说的话，【多媒体出示】首先来看看猫头鹰的话，【贴板书猫头鹰】谁愿意扮演猫头鹰来读读它的话？ 师：我们来看看当上大王的猫头鹰吧，神气吗？ 师：你从哪里看得出它很神气？【指导学生从图片中猫头鹰的眉毛、眼睛、身子去观察】神气的猫头鹰向我们下了什么命令？【生回答，师贴板书‘白天休息，夜里做事’】同时指导学生从语气、表情、动作上有感情地朗读，并给以表扬。 师：当上大王的猫头鹰太神气了，已经神气到了极点，这就是‘神气极了’。除了‘神气极了’还可以怎么说？引导学生说出高兴极了、激动极了、伤心极了、痛苦极了------ 师：亲爱的小动物们，听了猫头鹰大王的命令，你们想说些什么呢？快快把你们想说的告诉你的动物邻居吧！ 学生四人一小组、三人一小组讨论。 师：刚才，你们你说你的，他说他的，各人都说出了自己的想法，这就叫作“议论纷纷”。学生齐读议论纷纷【师贴板书‘议论纷纷’】 师：你们都议论些什么呀？小鸟你说。 生：我平时都是白天做事，晚上休息的，现在晚上要做事，真苦！ 师：小牛，你也来说说吧！ 生：晚上到处黑乎乎的，什么都看不见，怎么做事呢？ 师：猫头鹰大王的命令一宣布，大家听了议论纷纷可是又不得不服从命令，只好天天熬夜。此时，你觉得动物们的心情会怎样？ 生：很不愿意，很无奈！ 师：带着这种心情，大家试试把这句话读好。【多媒体出示相关句子】 师：是啊，此时的猫头鹰可是森林之王啊，它的命令怎么能不服从呢？无奈呀！ 师：一个星期下来，动物们过得怎