数学人教版九年级下册第27章《相似三角形》复习课.docx

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《相似三角形》复习课 课程标准 掌握基本事实，两条直线被一组平行线所截，所得的对应线段成比例；理解相似三角形的判定定理和性质定理。 教学内容 分析 本节课是人教版九年级第27章内容，本章的主要内容是研究两个三角形相似的判定、性质及应用。在“三角形”一部分里，曾经研究过两个三角形全等的判定与性质。　而全等形是相似形的特殊情况，从这个意义上讲，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性，所以这一章所研究的问题，实际上是在全等三角形知识基础上的拓宽和发展。后面，我们还将学习平面几何的其它知识，其中三角函数的定义、圆的有关性质的证明，都是以相似三角形为基础的。在物理中，学习力学、光学等知识，也需要运用相似三角形的有关知识。因此，这部分内容也是今后进一步学习不可缺少的基础知识。 教学目标 使学生进一步理解和掌握相似三角形的相关知识；掌握相似三角形常见类型； 理解基本图形间的演变关系并能从复杂图形中分析出基本图形， 提高学生分析问题和解决问题的能力，体会在解决问题过程中如何与他人交流合作 学习目标 能说出相似三角形的判定和性质，理解基本图形间的演变关系并能从复杂图形中分析出基本图形，形成知识网络 学情分析 学生在八年级的时候已经学习了“三角形”，研究过两个三角形全等的判定与性质。　而全等形是相似形的特殊情况，从这个意义上讲，研究相似三角形比研究全等三角形更具有一般性，所以本章学习是对全等三角形知识的拓宽和发展。学生具有较好的基础，但是对于知识的迁移、知识的综合运用还比较困难。 重点、难点 重点：相似三角形的判定及性质的掌握和运用。 难点：相似三角形的判定及性质的综合运用。 教与学的媒体选择 PPT, 几何画板 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 《相似三角形》复习课 1 知识网络构建 2 以题点知 3 典型例题 4 综合训练 5 师生小结 …… …… 教学活动详情 教学活动1：知识网络构建 活动目标 通过学生对相关知识的回顾，让学生对已学知识有一个整体印象，并明确这节课的学习目标 解决问题 首先类比全等三角形的判定定理来复习相似三角形的判定，回忆相似三角形的性质，在学生的大脑中形成知识网络图 技术资源 PPT，投影机 常规资源 黑板、讲学稿 活动概述 1、相似三角形的判定方法： ① 两 对应相等的两三角形相似； （类似 ） ② 两 对应成比例且 相等的两三角形相似； （类似 ） ③ 对应成比例的两三角形相似； （类似______） 2．相似三角形的性质： ①相似三角形的对应边 ，对应角 ； ②相似三角形的对应 、对应 、对应 的比等于相似比；③相似三角形的周长比等于 ； ④相似三角形的面积比等于 ，反之相似比等于面积比的 . 教与学的策略 类比全等三角形的知识复习相似三角形知识，将知识纳入学生的知识体系 反馈评价 很好 教学活动2：以题点知 活动目标 以题目回顾相似三角形的性质和判定，已达到学以致用的目的 解决问题 CADEB图①1．如图①，如果ED//AC，则有 C A D E B 图① DECBA图②从而= D E C B A 图② 2．如图②，△ABC中，D、E分别在 AB、AC边上， 且DE不平行于BC，则当∠ =∠AED 时，△ABC∽△AED。从而== 3．△ABC中，BC=6 cm，AC=10 cm , AB=12，另一个和它相似的三角形最短边长为12 cm，则其他两边的长度分别为 . 4．一个多边形的区域，在比例尺为1：10000的地图上的周长为20cm，则实际周长为 km. 技术资源 电子白板、PPT 常规资源 教学稿、黑板 活动概述 [A组：基础训练]（同学们这可是小菜一碟，能否闪电完成？） 1．如图①，如果ED//AC，则有△ABC∽ . CADEB图①从而= C A D E B 图① D D E C B A 图② 2．如图②，△ABC中，D、E分别在 AB、AC边上， 且DE不平行于BC，则当∠ =∠AED EDCBA图③时，△ABC∽△AED。从而= E D C B A 图③ 3．如图③，在△ABC中，DE//BC， 若AD=4， DCBA图④BD=2，则DE： D C B A 图④ A．