数学人教版九年级下册反比例函数的图象和性质（一）.docx

学段：初中 学科：数学 九年级：（ 下册） 课题 26.1.2 反比例函数的图象和性质(1) 课型 新课 课时 第一课时 授课人 古丽柯孜·克热木 学习内容 26.1.2 反比例函数的图象和性质(1) P4-6, 教 学 目 标 知识与技能： 1.会用描点法画反比例函数的图象； 2.理解反比例函数的性质. 过程与方法： 经历实验操作、探索思考、观察分析的过程中，培养学生探究、归纳及概括的能力. 情感、态度与价值观： 在通过画图探究反比例函数图象及其性质过程中，发展学生的合作交流意识，增强求知欲望. 教学重 点 画反比例函数图象，理解反比例函数的简单性质· 教学难点 理解反比例函数性质，能用性质解决简单的问题. 教法 讲练法，引导法· 学法 观察猜想、自主学习，合作交流· 教学工具 教材书，多媒体课件，尺子 教 学 过 程 一、复习旧课 (1) 反比例函数的一般形式是__________。 (2)过点（2，5）的反比例函数的解析式 是： . （3）已知矩形的面积为6，则它的长y与宽x之间的函数关系式为_____________, y 是x的__________函数. 二、新课导入 我们已知道，一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线，二次函数y=ax2+bx+c (a≠0) 的图像是一条抛物线。那么反比例函数y=（k为常数且x≠0）的 三、讲授新课 这节课我们用“描点”的方法，画出反比例函数的图像，并利用图像研究反比例函数的性质。 例2： 画出反比例函数y=和y=-的图象． 解：列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y= -1 -1.5 -2 -6 3 1 y=- 1 1.2 3 6 -1.5 （请把表中空白处填好） 描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点． 连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来． 探究 反比例函数y=和y=-的图象有什么共同特征？它们之间有什么关系？ 归纳 反比例函数y=和y=-的图象的共同特征： （1）它们都由两条曲线组成． （2）随着x的不断增大（或减小），曲线越来越接近坐标轴（x轴、y轴）． （3）反比例函数的图象属于双曲线． 此外，y=的图象和y=-的图象关于x轴对称，也关于y轴对称． 做一做 把y=和y=-的图象放到同一坐标系中，观察一下· 【总结】 （1）反比例函数y=（k为常数，x≠0）的图象是双曲线． （2）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内，y值随x值的增大而减小． （3）当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内，y值随x值的增大而增大． 四、课堂练习 下面的练习题在屏幕上放映，学生在黑板上做，老师解释。 2.若关于x,y的函数 图象位于第一、三象限，则k的取值范围是_______________ 五，课堂总结 1.会用描点法画出反比例函数的图象 2.知道反比例函数的图象是双曲线. 3.理解反比例函数的性质并能应用性质解决问题： （1）k＞0时，在每个象限内 y随x的增大而减小 图象的两个分支分别在第一、三象限； （2）k＜0时，在每个象限内 y随x的增大而增大 象的两个分支分别在第二、四象限. 六、师生互动，课堂小结 本节课学习了哪些知识？在知识应用过程中需要注意什么？你有哪些收获？ 必做：同步练习册 ，第3 页到 6页。 选做：P9习题3，4题 板书设计 26.1.2 反比例函数的图象和性质(1) 例2： 画出反比例函数y=和y=-的图象。 课堂练习： 【归纳结论】 反比例函数y = 的图象及其性质： (1)反比例函数y=(为常数，且0)的图象是双曲线； (2)当k＞0时，双曲线的两个分支分别位于第一、三象限，在每个象限内，y随x值的增大而减小； (3)当k＜0时，双曲线的两个分支分别位于第二、四象限，在每个象限内y随x值的增大而增大. 教学反思