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主动沟通 健康成长教学设计 　　主动沟通健康成长教学设计　　一．　　教学目标：　　．　　知识目标：　　A．了解新型师生关系的基本内涵；　　B．能够说出与教师交往与沟通的基本准则；　　c．了解、掌握与教师交往的几种正确方法（技巧）。　　2．能力目标：　　A．能够通过恰当的方法表达对教师的感情；　　B．能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾冲突，能够主动与教师进行有效的沟通。　　3．情感态度价值观：　　A．愿意与教师交往，积极与教师进行有效的沟通；　　B．认同新型师生关系之民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系　　二、教学重难点：学会与教师进行有效的沟通，创建和谐美好的师生关系。　　设计思路：本课承接“家庭中的人际交往”，侧重学习“学校人际交往”，衔接后一单元“不同文化模式中的人际交往”。　　本课通过研究学生与老师的关系，揭示新时期新型的师生关系的真正含义。着重引导学生了解自己的教师，学会与教师交往。促进学生的健康成长。加强教育教学实效性。　　课前准备：自编短剧《王强的苦恼》　　三、教学方法：谈话法、问题引导法、通过“小品”的展示讨论突破重难点。　　四、教学过程：　　．　　导入：A从复习上一节课知识开始：谁来说说上节课我们学了什么？　　B．检查预习效果：谁来说说今天我们将要学习什么内容？　　2．思考与讨论：A、你最喜欢的老师是谁？理由是？　　B、你认为与老师好接触吗？理由是？　　过渡：如何与教师做好沟通十分重要，这有助于我们健康成长，今天我们就一起学习　　板书：主动沟通健康成长　　3．思考：你认为与老师沟通中最大的困惑、障碍是什么？　　板书：一、师生交往新观念　　过渡：由此可见师生交往中首先要解决观念问题，只有转变观念教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者，成为学生的朋友才能共建美好和谐的师生关系，为我国和谐社会建设增添新的篇章。　　板书：二、共筑师生情感桥梁　　4、思考：回想自己印象最深的一次与老师发生过的矛盾冲突，说明原因及后果。　　欣赏短剧：《王强的故事》　　5、思考与讨论：1、如果你是王强你会怎样做？　　2、如果你是老师你会怎样做？　　3、如果你是王强的朋友你会怎样做？　　过渡：同学们的分析都很好，在我们的学习中与老师发生矛盾冲突是正常的。回避激化都不能解决问题，主动进行沟通是一切交往的有提，只有发现问题，积极主动进行沟通，才能更好地愉快学习生活，健康成长。　　6、发现与总结：请同学们看书P50-P53　　思考：1。与老师交往的前提是什么　　2．主动与老师沟通的方法有哪些？　　我来说一说：就这些方法中的某一点谈谈你的感受。　　老师想对你说：小结　　拓展与探究：老师我想对您说：放歌曲《每当我走过老师窗前》　　请同学们把写好的纸条折叠好，后边的同学向前传交到老师这来，我相信同学们今天应该有所收获，我也收获颇丰，我很高兴结识了大家这么多朋友。最后送给大家一首歌。结束。　　板书设计：　　主动沟通　　健康成长　　　　一、师生交往新观念　　二、共筑师生情感桥梁　　、与教师交往的前提：　　2、与教师沟通的方法：