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买电器教学设计 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　龙凤区第五小学教师教学设计　　编写者　　执教者　　执教时间　　XX年月日　　星期　　版　　本　　北师大版　　学　　科　　数学　　册　　数　　第四册　　单　　元　　五单元　　课　　题　　买电器　　课　　时　　教学目标　　　1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确计算。　　　2.结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系，培养估算能力。　　德　　育　　教学目标　　培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。　　教学重点　　整百、整十数的加减的口算方法。　　教学难点　　尝试用不同的方法解决问题。　　教学准备　　投影、　　教学板块　　教与学预设　　（师生活动）　　教学重构　　前置性作业　　教学过程　　　课前三分钟　　20+15　　3+70　　24-6　　2+20　　45-9　　32-8　　5+15　　25+5　　28-7　　42+6　　30+70　　36+9　　56-8　　21+30　　27+9　　24-4　　　一、创设情境，激发兴趣　　　淘气搬新家了，请同学们一起去买家用电器，（出示课题，播放）　　　二、自主探究，交流算法　　　1.看一看：商场里有哪些家用电器呢？（出示4种电器）　　　2.猜一猜：要想买电器，先要知道他们的——价格，根据老师的提示，猜一猜。　　　彩电——8张100元人民币；　　　冰箱——千位是1，百位是2，十位、个位是0；　　　洗衣机——整百数，比彩电要低一些；　　　电风扇——几百几十的数，比200少一些。　　　3.提问：看着这些家用电器，你能提出什么数学问题？　　　指名提问，老师板书　　　（1）1台洗衣机和1台电视共花多少钱？　　　（2）1台洗衣机比1台电视便宜多少钱？　　　（3）1台冰箱比1台电视贵多少钱？　　　你听得最认真，淘气一定喜欢和你做朋友。你的问题不错，声音也非常好听。你能像这样提问题吗？可以吗？　　　4.探索方法：让我们一起来解决一个问题：1台洗衣机和1台电视共花多少钱？　　　（1）怎样列式呢？指名回答。　　　（2）板书：500+800=　　　（3）小组讨论：计算“800+500”你有什么好办法？先独立思考，后小组交流。　　　（4）各小组展示算法。你们小组有什么好办法？　　　5.试一试：刚才同学们想出了这么多的方法，请用你认为最简便的方法算一算其余两道问题，独立解决，集体订正。　　　“1200-800”说算理。　　　三、巩固深化　　　四、全课总结　　　通过这节课的学习，同学们有什么收获？　　板书设计　　　　　买电器　　　　500＋800＝1300（元）　　　　　答：买1台洗衣机和1台电视机共花1300元。　　教后随记