中考病句专题复习课件.ppt(精).pptVIP

认识病句. 什么是病句？ 由于语法、逻辑修辞等方面使用不当或不合理造成表意不清的语句，就是病句。 辨识、修改常见的病句，是学业考试的必考题。 常见的有三种情况： 一是考能否辨析句子的正误； 二是考能否修改常见的语病； 三是从病句和修辞角度综合考查学生理解、分析、判断及修改的能力。 常见语病类型 ①搭配不当 ②成分残缺 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤用词不当 ⑥句式杂糅 1、搭配不当 句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。 例句．春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 分析：（“月光”无法“发出沙沙的声响”。） 改：去掉“发出沙沙的声响”，使句式正确。 例句2. 挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。 （应该分开说：“任务艰巨，工期紧张。”） 例句3. 他穿着一件灰色上衣，一顶蓝布帽。 （“穿着”与“帽子”无法搭配。） 2、成分残缺 一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。 例句. 小山村的农民真不简单，要在三年内使山村农业走上机械化。 改：（成分残缺，应在最后加上“的 道路”，这样才使句式完整，不出现语病） 例句2. 虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 （抓紧什么？这里缺少宾语） 改：在“抓紧”后面加上宾语词“时间”。 例句3. 我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化。 （“走上”要求有一个名词做它的宾语，“机械化”、“集体化”都是动词） 改：句子应是“走上......的道路”。 3、词序颠倒 词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。 例句. 一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。 分析：这里的多项定语排序就不正确。 改：应为“西藏高原的（表处所）一位（数量）有30年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）乡村（名词）教师”。 例句2. 我们要运用和理解学过的词语。 改为：“运用和理解”改为“理解和运用”。 （没理解，又怎么运用。） 例句3. 朝霞被天空映红了。 改：天空被朝霞映红了。 4、前后矛盾 前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。 例句. 今年春天的这场秋雨下得真不是时候。 分析：本句为明显的前后矛盾，既然是春天的雨，怎么会是秋雨呢。 改：应把秋雨改为春雨。 例句2. 他是多少个死难者中幸免的一个。 分析：既然“幸免”自然说明他没有死，那么又怎会是“死难者中的一个”。 改：多少人死难了，他是幸免的一个。 例句3. 我敢肯定今天可能会下雨。 既然肯定，那么后来又是可能，这两项肯定矛盾。 改：把“敢肯定”或“可能”去掉。 5、用词不当 用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。 例句. 在班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 分析：揭发一词用的不恰当。 改：揭发改为指出。 6、句式杂糅 把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。 例句. 这种慷慨的悲歌的壮举背后，还是自信心不够的表现。 分析：“壮举是......表现”与“壮举背后是 ......” 两种句式套在一起了。 改：去掉“背后”或“的表现”即可。 例句2. 我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。 改：或说“把我国的教育事业提高到先进水平”， 或说“使我国的教育事业达到先进水平”。 常见的病句类型还有： 结构混乱、否定不当、语意重复、不合逻辑、表意不明等类型。 第一招：提主干 修饰语主语‖修饰语谓语修饰语宾语 第二招:看枝叶 （1）“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒， 供儿子读书。 （2）这朴素的话语 多么深刻地 蕴涵 着人生哲理 啊！ （3） 爱因斯坦生于德国，后迁居美国，是最杰出的20世纪科学家。 第三招：抓关键词 1.否定词 2. 两面词 一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。 3. 关联词 4. 和“数字”有关的词 牛刀小试1.（2011?金、丽）选出没有语病的一项（ ） A．许多人对新疆的周围环境有着十分深厚的兴趣,到了周末都想出去走走。 B．日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。 C．在热烈的掌声中，胡锦涛发表题为推动共同发展，共建和谐亚洲的主旨演讲。 D．食品添加剂的