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艺术心得体会3篇 张文质先生是著名的学者、作家，他一直在推行着 “生命化教育”。而这本《教育是慢的艺术》是他《慢教育 丛书》里的一本，描述了教育要回到根本，回归本真，细 细品味，能引起我作为一个教育者的深深思考。 “我常常发现，更可怕的是人失去耐心，缺乏最基本 的修养;更可怕的是不自知，自我陶醉，自甘粗鲁、卑俗， 有时候这一切才是教育更为具体、尖锐的问题，但是它往 往被各种任务、指标、困难遮蔽了。因此研究教育，最需 要的是倾听、观察、记录和描述，研究教育就是回家，回 到教育，回到细致、持久的省悟之中”。读了这一段文，我 不禁问自己，工作这么多年来，有没有认真想过“教育” 这两个的含义。总觉得自己通过师范的学习，什么都懂， 什么都知道。平时的教育工作中，总是急于见到成效，往 往在课堂上没有细致的倾听、观察、思考学生的言行，或 是一味的自己认为如何如何而忽略了学生的感受，更可笑 的是，自己觉得还挺不错，还为自己能够这么快驾驭学生 而沾沾自喜，现在想来真是肤浅的很。有时在对待一些特 殊的学生时往往没什么耐心，采取的方法也比较简单，也 觉得这样的学生教育不好不是我的责任，似乎已尽力到我 的努力了，我每天要忙这忙那，还要完成各种各样的任务, 总是对自己的行为找一些理由，等等。这一切都是我日常 的教育工作变了味，使教育沾染了太多的社会习气，脱离 了教育原来应有的本真。读了这段话，让我重新进行了思 考，重新审视了我先前的一些行为，并在以后的工作中进 行调整，让教育回归自然。 “不言而喻，教师要有一颗教育的心灵，敏感、细 腻、坚强、执著、明确、美好，教师甚至“要比热爱自己 的党派、教会更热爱自己的学生”，教育确实要以爱为底 色，谈起教育就是谈论我们的孩子和未来一一然而，只要 一静心我们就知道自己实在被扭曲得太厉害了，也许更需 要询问的就是我们还有多少真挚的热情，承担的勇气，能 够在各种困难中坚持应当坚持的执着，可是我知道这样的 询问很多时候也是苍白无力的，莫名的焦灼与恐惧盘踞了 我们的生活，太多的指标、任务、功利已经控制了我们的 心灵，我们渴望着美好，内心都变得越来越无望与冷漠一 —坚冰时期仍然延续着，有时我们几乎无法越过它瞭望到 自由和有活力的未来”。这一段，告诉我们所处于这样一个 时代，学校也被各种各样的功利所包围，但作为教育者的 我们要时刻保持一份清醒，要拥有一颗教育的心灵，要对 学生始终充满爱。一方面，没有爱，我们的教育就会偏离 远来的方向，便会使我们平时的工作变得那么急躁、那么 势力、那么急功近利，这样导至工作中，对学生进行机械 式的任务式的教育，往往学生越学越不想学，对学习也会 失去信心，教育教学的效果也就会越来越差，如此恶性循 环，后果就更不堪设想。另一方面，这样的工作状况，对 自己来讲也不是不尽如意的，试想每天面对着不愿学习的 学生，面对情况糟糕的教学场景，教师本人也难以获得教 学成就感与工作快乐感，常此以后，身心俱疲，对老师自 己的发展也是有弊无益的。 文中张文质先生又谈到了著名教育家叶澜教授的一段 话：许多年来，叶澜教授持之以恒的躬行“新基础教育” 的理念，无论到哪所实验学校，她必定要先上教室听课（而 且每次都是聚精会神地坐在教室的最前面，她说这样才看 得清楚每个学生的“动态”），必定要先和实验教师对话， 为他们“捉虫”、指路。如果没有外岀，她几乎每周总会安 排一天时间，早上六点多钟就出发到一所学校，上午一听 就是4节课，中午简单用餐后，就开始评课、交流，然后 则是讲座和对学校工作提出自己的意见，她家里人告诉我 每次“这样的活动回到家往往要到晚上六七点了”。叶澜老 师是当代最有影响的教育学者，她的“田野作业”方式同 样令人赞叹、敬佩，启人心智”！叶教授是一个教育大家， 她都在尽力做一些每天我们看似在平常不过的事情，她并 没有做什么惊天动地的大事，可她确真真实实的是一个教 育大家，她所做持的态度是一个优秀教育者具有的优秀品 质，不带任何功利。也许，教育本是件简单的事情，把每 天的日常工作还原到原来的面目，便能真正好好教育。 艺术骨干教师培训心得体会艺术心得体会2篇中小学 3月16 31日半个月内，我非常有幸的参加了 xx市 教育局主办的中小学艺术骨干教师培训，让我受益匪浅， 通过多种形式的授课和各位教授、老师的精彩讲解，使我 对音乐以及音乐教学有了新的认识，下面谈几方面的启示： 一、 环境给我的启示 大学毕业后，工作在基层初中，每天面对的文化课多 专业课少，也没有这样的环境和平台去锻炼、学习、提 高。时间久了，感觉被环境同化了一般，没有勇气再唱歌, 通过本次培训，又感觉回到了学生时代，对艺术又有了执 着的追求和热爱，这种环境促使着我每天去练声、弹琴、 进步。 二、 老师给我的启示 本次培训内容丰富，有音乐教法、合唱指挥、声