试论小学教师专业特性及其培养体系的构建-教育部全国中小学教师.PDFVIP

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2019-01-26 发布于天津
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试论小学教师专业特性及其培养体系的构建-教育部全国中小学教师.PDF

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试论小学教师专业特性及其培养体系的构建-教育部全国中小学教师

2010 12 河北师范大学学报/ / Dec. 2010 12 / 12 / JOURNALOFHEBEI NORMAL UNIVERSITY/ Educational Science Edition/ Vol. 12 No. 12 潘健 ( , 226006) : 当前, 我国小学教师培养体系乱象纷呈, 复杂异常, 面临诸多发展困境, 主症结在于我们对小学教师专业特性缺乏深度研究小学教师需的情商应超过智商, 职业情感求更为鲜明; 教育专业性超过学科专业性, 教育素养求更为突出; 技艺性超过研究性, 专业技能求更为侧重; 广博性超过深刻性, 专业知识求更为全面依据这些专业特性, 我们应该采取如下对策: 创立全国统一的小学教师教育标准体系; 创建省域统筹的小学教师培养基地; 创新人格本位的小学教师培养模式 : 小学教师; 专业特性; 培养体系 : G650 : A : 10094 13X( 2010) ? , ( , ) , , , , , , , , , , [ 1] , , , , , , , , , , , , , 1999 , , 1897 , , , , , , , ( ) ( ) ( ) , , : 20 101011 : ( D/ 2009/ 0 1/ 046) : ( 1963) , , , , , , : 104 , , , , 90 [ 2] , , , , , ( 一) 突出问题 , 1. , , 2007 , , ( ) 6 , , , , , , , , ( , , ) ( ) , , , , , , , 3. , , , , , , , , , , , , , , ( ) ( , , , ) , , , , , , , , , , , , ( ) , , , , , , 4. , , [ 2] , , , : 2+ 4 , , 5+ 2 , 2. , , , , , , , , , : : ?