数学人教版九年级下册第二十七章相似-数学活动.docVIP

第二十七章 相似数学活动 北山口一中 杨春艳 活动目标： 1、通过测量旗杆高度，进一步理解相似三角形的判定和性质. 2、通过设计美术字，进一步感受位似在实际生活中的运用. 活动重、难点： 重点：两个活动. 难点：测量旗杆的高度. 活动过程： 一、复习提问 1、请说出相似三角形的判定方法。 2、请说出相似三角形的性质。 3、请说出什么是位似图形以及位似中心 二、新课引入 1、请大家猜猜学校教学楼前面的旗杆有多高？你知道美术字是怎样设计的吗？ 2、活动1测量旗杆的高度 利用相似三角形可以计算某些不能直接测量的物体的高度，活动1显示了测量旗杆高度的几种方法，你能说出各种方法的道理吗？ 利用影子 原理:相似三角形的对应边成比例 （2） 利用标杆 原理：△ACG∽△AEH （3） 利用镜子 原理：由于光线的入射角等于反射角，得∠AEB＝∠CED，因此△ABE∽△CDE. 3、活动2 位似与美术字 观察图中的美术字，你会发现哪个更有立体感？ 4、动手量一量 课本54页图3.你能否发现其中对应线段的比有什么关系？ 5、请总结回答： 课本图4给出一种图2中由第一种的美术字写出第二种美术字的方法，请找出其中的位似兔子那个以及位似中心。并解释上面对应线段的比有什么关系。 三、课后作业： 1.用类似的方法，与同学合作，测量校园中的一些物体的高度（如旗杆、树木等）. ①小组成员选择测量方法、测量工具和需测量的数据，设计测量方案. ②小组成员合作，实际测量，记录数据. ③整理数据计算旗杆的高度. ④小组成员交流总结测量方法、各自测量方法所需要的器材、需要测量的数据以及活动感受. ⑤填写活动报告. 2.利用位似写出一些立体美术字，与同学交流 四、教学反思 本节课通过测量旗杆高度和设计美术字这两个活动，让同学们从实际问题出发，自己动手，对相似和位似有着更清晰的认识.同时设计美术字也能让同学们感受到位似的用处和数学之美. 第二十七章 相似—数学活动 杨 春 艳 北 山 口 一 中