数学人教版九年级下册反比例函数运用中的数学建模.ppt

; 为了准确掌握这种药物在每个教室的熏蒸时间， 确保消毒的有效性和安全性，先选一个教室进行 20分钟的熏蒸实验，20分钟后停止熏蒸，教室保 持密闭，让药物作用一段时间，并实时记 录实验数据。;实验数据如下：;一、根据实验数据，探索药物熏蒸过程中，和熏蒸结束后，实验时间x（单位：分钟）与室内每立方米空气中含药量y（单位：毫克）之间的关系，建立相应的数学模型。;问题探究;三、我们应该如何改进实验，使得实验有效？或者同 学们有什么更好的操作方法？;六、在实际操作中，药物熏蒸的时间可以适当的延 长，保证药效的充分发挥，这时，药物熏蒸的时 间t（单位：分钟）和药物熏蒸开始后到能安全开 放让同学们进入所需的最少时间T（单位：分钟） 有什么样的函数关系？;根据上面的分析，我们可以给郑老师提供什 么建议？;通过今??这节课; 其实，生活中的各种实际问题的本质，都是各种 数学模型。我们在研究实际问题时，先要把实际问题 抽象成数学问题，通过设计实验、采集数据、分析原 理和处理数据，建立相对应的数学模型，然后着手研 究这个数学模型的变化规律和发展趋势，最后利用这 个数学模型，解决实际问题。;