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26.1.2反比例函数的图象和性质(2)
【学习目标】
1、 掌握反比例函数的定义和性质并能解决相关的数学问题。
2、探索反比例函数与方程、不等式之间的关系。
3、进一步认识数形结合的思想和待定系数法。
【学习重点】掌握反比例函数的图象和性质,并能利用它们解决一些综合问题
【学习难点】体会反比例函数与方程、不等式之间的关系,认识数形结合的思想方法。
【学法指导】自主、合作、探究
教 学 互 动 设 计
方法导引
【自主学习,基础过关】
一、复习巩固
1.的图像叫 ,图像位于 象限,在每一象限内,当增大时,则 ;函数y=图象在第 象限,在每个象限内y随x的减少而
2.反比例函数的图象经过点A(-3,2),则次反比例函数的解析式为 。反比例函数中只有 个待定系数k,只需 组x,y的对应值即可确定反比例函数的解析式。
二、自主探究
已知(2,5)在反比例函数y=的图像上,试判断点(-5,-2)是否也在此图像上。”题中的“?”是被一个同学不小心擦掉的一个数字,请你分析一下“?”代表什么数,并解答此题目。(问题导入)
学生独立完成
鼓励学生独立完成,教师点拨
三、课堂练习,巩固新知
1、已知反比例函数的图象经过点A(-2,-6),
这个函数的图象分布在哪些象限?y随x的增大如何变化?
点B(3,4)、C(-2,-4)和D(2,5)是否在这个函数的图象上?
变式训练
若点B(-3,-3n+5)在此双曲线上, n=
若C为此反比例函数图像上任意一点,CD垂直OX于点D,CE垂直OY于点E,求四边形ODCE的面积。(反过来若C为此反比例函数图像上任意一点,CD垂直OX于点D,CE垂直OY于点E,四边形ODCE的面积是5,求k的值。)
练习:若A(-3,)B(-2,)是反比例函数上的两个点,则与的关系为 。
若A(-3,)B(-2,)C(4,y3)是反比例函数上的三个点,则、与y3的关系为 。
2.图中 是反比例函数y=的图象的一支,根据图象回答下列问题:
图象的另一支在哪个象限?常数m的取值范围是什么?
在这个函数图象的某一支上任取点A(a,b)和点B(c,d`).如果ac`,那么b和d`有怎样的大小关系?
(3)在这个函数图像上任取点M(x,y)和点N(,),且x1<x2<0那么y和,有怎样的大小关系?
(4)试比较和的大小。
讨论:不等式与反比例函数之间的关系是怎样的?
四、我的疑惑
(学生自主写出自己的疑惑,各小组组长收集,整理和分析这些疑惑,把这些疑惑传递给老师,老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。)
五、巩固提高,拓展升华
1、y= (2)y= (3)y= 在x轴上方的图象如图所示,由此推出k1,k2,k3的大小关系
2、直线y=kx与反比例函数y=-的图象相交于点A、B,过点A作AC垂直于y轴于点C,S△ABC=
3、已知正比例函数y=kx和反比例函数的图像都过点A(m,1),求此正比例函数解析式及另一交点坐标。
4如图2所示,一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y =的图象交于A、B两点.
(1)利用图中条件,求反比例函数和一次函数的表达式;
(2)根据图象写出使一次函数的值大于反比例函数的值的x的取值范围
【学生总结】
1、老师学生一起把课堂检测的问题结论,及步骤过程交流讨论清楚
2、学生通过当堂检测,找到存在的问题,并用两种颜色的笔做好修改,注释等。
六、课外训练
1、已知函数的图象经过点(2,3),下列说法正确的是( )
A.y随x的增大而增大 B.函数的图象只在第一象限
C.当x<0时,必有y<0 D.点(-2,-3)不在此函数的图象上
2、如果两点(1,)和(2,)都在反比例函数的图象上,那么( )
A.<<0 B.<<0 C.>>0 D.>>0
3 、反比例函数 在第一象限内的图象如图所示,P为该图象上任意一点,PQ垂直于x轴,垂足为Q,设△POQ面积为S,则S的值与k之间的关系是(? )
【总结提炼,知识升华】
1、本节学习的内容:反比例函数图像及性质的运用
2、数学思想方法归纳:待定系数法与方程(不等式)思想。数形结合思想
【课后训练,巩固拓展】
教材习题26.1 P8 3,4,8及练习册
【教学反思】加强数形结合训练,特别是一次函数与反比例函数的关系。
通过当堂检测,找出问题。
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