紫藤萝瀑布导学案吧.doc.docVIP

PAGE PAGE 1 《紫藤萝瀑布》导学案 主备人： 张长祥 审核： 姓名： 【学习目标】 1、理解积累：迸溅、酒酿、挑逗、迸溅、挑逗、盘虬卧龙、花穗、绽放、忍俊不禁、仙露琼浆、伫立。 2、有感情地诵读课文，揣摩词语和句子，理解作者感情变化的线索。 3．体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。? 4． （学生填写） 【资料链接】 1．藤萝： 紫藤的通称，又名：紫藤、朱藤，是优良的观花藤木植物　李白《紫藤树》云：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春，密叶隐歌鸟，香风流美人。” 唐杨炯 《群官寻杨隐居诗序》：“寒山四绝，烟雾苍苍；古树千年，藤萝漠漠。” 2．作者： 宗璞，女作家，出生在二十年代，原名冯钟璞，是我国著名的哲学家冯友兰的女儿。 1951年毕业于清华大学外文系。作品主要有短篇小说《红豆》《不沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 在1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文写作的时候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”一直压在作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。它带走了关于“生死谜、手足情”的“焦虑和悲痛”。? 课前学案 1、选出各项中加点字注音错误的，并改正。 A、迸溅（bènɡ） 挑逗（dòu ） 条幅（fú） 枯槐（huāi） B、伫立（zhù） 酒酿（liáng） 琼浆（qióng ） 花穗（suì） C、沉淀（diàn） 嚷嚷（rǎng） 瀑布（pù） 盘虬（qiú） D、伶仃（tīnɡ） 遗憾（hàn） 花舱（cāng） 藤萝（téng） 2、下列字形书写全都正确的一项是 （ ） A、? 嚷嚷 花隧 酒酿 蜂围蝶阵 B、伫立 凝望 笼罩 盘虬卧龙 C、稀零 伶仃 繁蜜 忍俊不禁 D、迸溅 挑逗 淀开 仙露琼浆 3、根据下面各句意思写出相应词语。 （1）观察别人的说话、脸色，揣度其心意。 （ ） （2）形容孤独没有依靠。 （ ） （3）长时间的站立。 （ ） （4）忍不住笑。 （ ） （5）爆发，往外溅散。 （ ） 4、《紫藤萝瀑布》选自__________，作者________，原名______。这是一篇_______（写作方法）的写景散文，作者通过对如今盛开的紫藤萝花的描写，紫藤萝在极左思想的驱遣下被砍的遭遇，揭示其象征意义：_________________________ 5、紫藤萝花是怎样一种花？试从课文中找出描写它的词语或句子。 ___________________________________ 【 质疑问难 】 预习课文以后，你有哪些疑问？请将你的问题写在下面。 形成性测试 一、基础题 1、指出下列句子所用的修辞方法。 ①花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（ ） ②每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；（ ） 2、下列说法有错的一项是（ ） A、本文因作者遇见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B、作者由紫藤萝花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 C、本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上赞美了生命的美好与顽强。 D、本文多次使用了拟人、比喻、象征的修辞手法。 3、本文写花，写了______、_______和花朵。作者说“每一朵盛开的花就像是______”；“又像_______”。