第二章声现象（八年是级物理上册）.ppt

第二章 声现象 第1节 声音的产生与传播 第2节 声音的特性 第3节 声的利用 第4节 噪声的危害和控制 教科书中教材内容的设置 认识 “声的产生与传播” （形成概念） 1. 寻找物体发声的共同特征 2. 尝试解释物体发声的现象 3. 真空罩实验引出传声需要介质 4. 声速 5. 怎样听到声音 1.寻找物体发声的共同特征  ——观察、归纳 问题指向性不够明确 1.寻找物体发声的共同特征  ——观察、情感体验 为体验性活动做准备 1.寻找物体发声的共同特征  ——观察、体验（实践意识）、归纳 强调实践性体验 2.尝试解释物体发声的现象  ——巩固、深化、情感体验 2.尝试解释物体发声的现象  ——渗透科学史教育、情感体验 声音的记录、保存、重现 3.真空罩实验引出传声需要介质  ——从特殊到一般、观察实验 4.声速  ——反映物质的性质 5.怎样听到声音  ——巩固、情感体验 ——进一步完善借助多媒设备（计算机）演示声音的波形，并播放声音等教学活动！ 显著的变化(3) Audacity （演示波形图） 1. 启动Audacity，打开窗口。 2. “制作”菜单，执行“单音调”命令。 3. 打开“单音调发生器”对话框。 4. 输入“频率”和“振幅”，单击“生 成单音调”按钮，创建声音片段。 网址：/ 创建一个声音片段 ——进一步完善“声与信息”“声与能量”演示实验的设计！ 显著的变化(4)  1.声与信息  ——观察、次声波、超声波 原教材 1.声与能量  ——观察、 新教材 第三章 物态变化 第1节 温度 第2节 熔化和凝固 第3节 汽化和液化 第4节 升华和凝华 教科书中教材内容的设置 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和日常生活中的不同状态的物质及其应用。 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理，会用常见温度计测量温度。尝试对环境温度问题发表自己的见解。 （1）能用语言、文字或图表描述常见物质的物理特征。能从生活和社会应用的角度，对物质进行分类。 （2）有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试与同学交流对当地环境资源利用的意见。 （3）能区别固、液和气三种物态。能描述这三种物态的基本特征。 （4）能说出生活环境中常见的温度值