浙教版初中数学七年级上册《数轴》课件(2).pptVIP

一、教学目标 1、理解数轴的概念，会读出数轴上点表示的数， 会画数轴，会在数轴上表示有理数。 2、理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数， 知道互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数 的相反数，能利用数轴比较有理数的大小。 3、经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想。 二、教学重点：数轴和相反数的概念及用数轴上的 点表示有理数 三、教学难点：数轴的概念和相反数反映在数轴上的性质 四.教材分析: 1、学生通过自学能初步理解数轴的画法。（拟设计1个善于自学题引导自学，3个勤于巩固练习题）。 2、学生自学不能准确掌握数形结合。 （拟设计3个勤于巩固题。） 教学流程设计： 善于自学----勤于巩固--------勤于巩固2----勤于巩固3----喜于收获----布置作业。 教学板书设计： B 观察如图的温度计，回答下列问题： （1）点A表示多少摄氏度？点B呢？点C呢？ （2）A，B，C三点所表示的温度哪个高？哪个低？ A C 温度计上的刻度，使我们能方便地读出温度的度数，直观地判断温度的高低. 善于自学: B 观察如图的温度计，回答下列问题： （1）温度计刻度的正负是怎样规定的?以什么为基准?基准刻度线表示多少摄氏度? （2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点? A C 2、如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？ 勤于巩固1 1、如何画一条数轴，应满足几个要素？ 1、画一条水平直线。 2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）。 3、选取某一长度作为单位长度。 4、一般规定直线上向右的方向为正方向。 0 画数轴的步骤 一画（直线）； 二定（定原定）； 三选（选正方向）； 四统一（单位长度要统一）。] 原点、正方向、单位长度一个也不能少。 0 像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。 如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？ 解：点A表示-5， 点B表示-1, 点C表示0, 点D表示3.5。 在数轴上表示下列各数： （1）0.5， ，0，－4， （2）200，-150，-50，100，-100 解：（1）如图1。 （2）如图2。 想一想：-4与4有什么相同与不同之处？它们在数轴上的位置有什么关系？还有哪些数有这样的关系？ 任何一个有理数都可以用数轴上的点表示。 你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？ 只有符号不同 －4 ＋4 不 同 相 同 相 同 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。 注意：零的相反数是零。 在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。 试举几例：…… 试举几例：…… 试一试： 如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？点A距原点几个单位长度？点B呢？ 在下表的空格中填入适当的数，并把这些数都表示在数轴上： a 0 a的相反数 +3.3 我会说: 如图,数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？其中哪些数是互为相反数？ -3.3 0 好好想想 1、利用数轴回答： ⑴有没有最大的整数和最小的整数？ ⑶有没有最大的负整数和最小的负整数？ 答：没有最大的正整数，最小的正整数是1。 答：都没有。 ⑵有没有最大的正整数和最小的正整数？ 答：最大的负整数是－1，没有最小的负整数。 这节课学到了什么？ 1、数轴的三要素： 原点、单位长度、正方向； 2、任何一个有理数都可以用数轴上的点表示； 3、相反数的概念； 零的相反数是零。 4、互为相反数的（零除外）的两个点在数轴上的 位置关系： 位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。 喜于收获 作业布置： 1、课堂作业 作业本2至3页 2、家庭作业 同步练习5至7页