圆柱认识教学设计_教案.docxVIP

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： （1）认识并掌握圆柱的特征，知道圆柱的各部分名称。 （2）理解圆柱的侧面展开图与圆柱各部分的关系。 1.2过程与方法 ： 1.经历“形象-表象-抽象”的过程，体验从实物中抽象出图形的学习方法。 2.经历圆柱侧面展开的操作过程，体验比较、发现、归纳的学习方法。 1.3 情感态度与价值观 ： 在不断的观察与操作、猜想与验证、合作与交流中提高学生的观察能力、动手实践能力，体验成功的乐趣，提高学习兴趣，培养学生观察、概况、抽象的能力。 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点 在活动中发现圆柱的特征和侧面积的计算方法，正确计算圆柱的侧面积，形成空间观念。 2.2 教学难点 理解曲面和通过化曲为直的方法推导侧面积的计算方法 3.?? 教学用具 多媒体课件，粉笔盒，圆柱的教具模型，长方形硬纸，木棒 4.?? 标签 ?? 教学过程 一：谈话导入，揭示课题，创设情境。 1、教师出示粉笔盒，问：这是什么图形？ 生：长方体。 师：我们学习过哪些立体图形？ 生：长方体。 生：正方体。 师：长方体有什么特征？ 生：长方体的6个面都是长方形(有时有2个相对的面是正方形)。 生：长方体有6个面，8个顶点，12条棱。相对的面的面积相等，相对的棱的长度相等。 师：正方体有什么特点？ 生：正方体的6个面都是正方形，6个面的面积相等。 生：正方体