勾股定理教学设计30639.docVIP

实用标准文案 精彩文档 人教版七年级数学上册《勾股定理》教学设计 一、课题： 勾股定理 二、课型： 新授课 三、课时： 一课时 四、教材分析： 主要内容 本章是人教版《数学》八年级下册第17章第一节，本节的主要内容是勾股定理的探究，教材从实践探索入手，给学生创设学习情境。 相关要求 掌握勾股定理的证明方法，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用 （三）教材的地位和作用 在本节课以前，学生学习了一些图形的面积公式，还学习了三角形全等的判定和性质、直角三角形的有关性质以及整式运算中的完全平方公式（a＋b）2=a2＋2ab+b2。学生在这些原有的认知水平基础上，探索直角三角形的又一条重要性质——勾股定理。这一定理揭示了直角三角形三边之间的数量关系，为以后学习怎样解直角三角形和二次根式做铺垫。通过探索还掌握新的数学证明方 法——等面积法。 （四）数学思想和方法 掌握等面积方法和数形结合的数学思想。 五、学情分析： 由于该堂课采用了“等面积”方法来证明勾股定理，这种方法在以前的学习中不常用，如果只是老师讲授，学生不会留下深刻印像。因此，我们采用分组探索的方式。又考虑到学生的情况不同，将学生进行合理分配，在活动前对学生进行鼓励，告诉他们该节课的学与以前的基础知识联系不大，并且要求学生多动口、动手、动脑，以学生自主探究为主。 六、教学目标： （一）知识与技能： 了解勾股定理的面